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Staatsexamen - Coggle Diagram

- - - - Veranstaltungen:
      - Thema 1: Kompetenzorientierung und kulturelle Praxis
        
        Literatur
        
        Ritter, Kap. 1, 12-25 ⎷ - Ritter, Kap. 4, 52-67 ins. 65/66⎷
        
        Ritter, Kap. 8, 112-118⎷
        
        Dehn 40-82⎷
        
        Ritter 2020: 81-110⎷
        
        Schwerpunkte
      - Thema 2:
        
        Literatur
        
        Ritter, Michael (2019a): Deutschdidaktik Primarstufe. Baltmannsweiler, Kapitel 2: Mündlichkeit und Schriftlichkeit, S. 26-41.⎷
        
        Ritter, Michael (2019b): Deutschdidaktik Primarstufe. Baltmannsweiler, Kapitel 3: Sprechen und Zuhören, S. 42-51. ⎷
        
        Hüttis-Graff, Petra/Daniela Merklinger/Stefanie Klenz/Angelika Speck-Hamdan (2010): Bildungssprache als Bedingung für erfolgreiches Lernen. In: Horst Bartnitzky/Ulrich Hecker (Hrsg.): Allen Kinder gerecht werden. Aufgaben und Wege. Frankfurt a.M., S. 238-265. [Beiträge zur Reform der Grundschule hrsg. V. Grundschulverband e.V., Bd. 129].⎷
        
        Wardetzky, Kristin (2010): Schwimmen lernen. Vom Zuhören über das Erzählen zum Schreiben. In: Die Grundschulzeitschrift H. 231, S. 44-47. ⎷
        
        Naugk, Nadine/Michael Ritter (2018): Erzählkultur. Mündliches Erzählen als gesellige Praxis. In: Grundschule Deutsch H. 57, S. 4-7. ⎷
        
        Stude, Juliane/Anja Wildemann (2018): Erzählen kann doch jeder!? Erzählerfahrungen, Geschichtenwissen und narrative Kompetenzen. In: Grundschule Deutsch H. 57, S. 8-10. ⎷
        
        Kern, Friederike/Sören Ohlhus: Lebendiges Erzählen. Die Potenziale des Mündlichen für den Erzählerwerb. In: Grundschule Deutsch H. 57, S. 42-43.⎷
        
        Schwerpunkte
        
        Medialität, Konzeptionalität, Bildungssprache, Erzählen
      - Thema 3: Schreiben und Texte verfassen
        
        Literatur
        
        Ritter, Michael (2019): Deutschdidaktik Primarstufe. Baltmannsweiler, Kapitel 4: Texte schreiben, S. 52–67.⎷
        
        Spitta, Gudrun (1999): Aufsatzbeurteilung heute: Der Wechsel vom Defizitblick zur Könnensperspektive I/II. In: Grundschulunterricht 4/1999, S. 23–27 und 5/1999, S. 22–25.⎷
        
        Spinner, Kaspar H. (1996): Kreatives Schreiben. In: Praxis Deutsch. Sonderheft Schreiben. Seelze, S. 82f.⎷
        
        Schüler, Lis/Mechthild Dehn (2012): Arbeit am Text. In: Die Grundschulzeitschrift H. 258.259, S. 30–35.⎷
        
        Lessmann, Beate (2012): Autorenrunden. Textqualitäten gemeinsam entdecken In: Die Grundschulzeitschrift H. 258.259, S. 52-55 und Material 6, S. 24–29.⎷
        
        Maass, Kerstin (2012): „Vor Angst falle ich vom Baum“. Textanalysebaum. In: Die Grundschulzeitschrift H. 258.259, S. 44–47.
        
        Inhaltliche Schwerpunkte
        Entwicklungslinien von der Aufsatzdidaktik zur Schreibdidaktik
        freies Schreiben
        kreatives Schreiben (Prinzipien, Schreibimpuls)
        Schreibprozessorientierung
        Überarbeiten
        Beurteilen und Bewerten von Kindertexten
      - Thema 4
        
        Literatur
        
        Ritter, Michael (2019): Deutschdidaktik Primarstufe. Baltmannsweiler, Kapitel 5: Rechtschreiben, S. 68–79.⎷
        
        Balhorn, Heiko/Inge Büchner (2004): Rechtschreibung. In: Grundschulunterricht Deutsch H. 4, S. 12–24.⎷
        
        Brinkmann, Erika (2015): Wie eignen sich Kinder die Rechtschreibung an. In: Brinkmann, Erika (Hrsg.): Rechtschreiben in der Diskussion. Schriftspracherwerb und Rechtschreibunterricht. Frankfurt a.M., S. 164–174.⎷
        
        Scheerer-Neumann, Gerheid (2015): Was kann man bei besonderen Schwierigkeiten tun? In: Brinkmann, Erika (Hrsg.): Rechtschreiben in der Diskussion. Schriftspracherwerb und Rechtschreibunterricht. Frankfurt a.M., S. 194–208.⎷
        
        Reichardt, Anke (2018): Die Wiederentdeckung des Grundwortschatzes. Ein sinnvoller Ansatz zur Verbesserung von Rechtschreibkompetenz? In: Grundschulunterricht Deutsch H. 1, S. 4–7.⎷
        
        Reichardt, Anke (2019): "Kleine Wörter sind anders" Funktionswörter und ihre Schreibweise untersuchen. In: Grundschule Deutsch H. 64, S. 32-35.⎷
      - Thema 5: Sprache untersuchen/Grammatik
        
        LiteraturRitter,
        Michael (2019): Deutschdidaktik Primarstufe. Baltmannsweiler, Kapitel 7: Sprachbetrachtung, S. 100–105.⎷
        Bredel, Ursula (2013): Sprachbetrachtung und Grammatikunterricht. Paderborn, S. 38–59.
        Spitta, Gudrun (2012): Mit Lernspielen die Welt der Grammatik erobern. Berlin, S. 11–29.
        Bartnitzky, Horst (2005): Grammatikunterricht in der Grundschule. 1.– 4. Schuljahr. Berlin, S. 8–23.
        Topalović, Elvira/Uhl, Benjamin (2014): „In der Gegenwart erzählen wir im Präsens!“ In: Die Grundschulzeitschrift H. 277, S. 42–45.⎷
    - - Veranstaltungen
  - - - Besuchte Veranstaltungen ➞Skripte sammeln und durcharbeiten
        
        Seminar: Sprachwissenschaft 2 Grammatik 1
        
        Sem 1⎷, Sem 2⎷, Sem 3⎷, Sem 4⎷, Sem. 5⎷, Sem6⎷Sem 7⎷Sem 8⎷Sem 9⎷Sem10⎷Sem 11⎷Sem12⎷
        
        Seminar: Sprachwissenschaft 3 Grammatik 2
        
        Sem1
- - - - Vorlesung1⎷ Übung1⎷ Vorlesung2 ⎷ Vorlesung3⎷ Übungsserie2⎷ Vorlesung 4⎷ Übungsserie3⎷ Vorlesung 5⎷ Übungsserie 4⎷ Vorlesung 6⎷ Übungsserie 5⎷ (5.3? Vorlesung 7⎷ Vorlesung 8⎷ Übungsserie 6⎷ Vorlesung 9⎷ Übungsserie 7⎷ Vorlesung 10⎷ Übungsserie 8⎷ 8.2? 8.3? Äquivalenzklassenanzahl Vorlesung 11⎷ Vorlesung 12⎷ Übung 9⎷ Vorlesung 13⎷ Übungsserie 10⎷ Übungsserie 11⎷ Weihnachtsblatt
      - Übungen1 ⎷, Übung 2 ⎷, Übungsdatei ⎷, Übung 3 ⎷, Übung 4 ⎷, Übung 5 ⎷, MathetutoriumKopie⎷
    - - Vorlesung 1⎷ Vorlesung 2⎷ Vorlesung 3 !!!!Quersummenregel 9und 3!!!Übungsblatt1⎷ Vorlesung 4⎷ Übungsblatt 2⎷ Vorlesung 5 ⎷ Übungsblatt 3⎷ Vorlesung 6⎷ Übungsblatt 4 ⎷ Vorlesung 7 geht nicht Vorlesung 8 ⎷ Vorlesung 11⎷ Vorlesung 12⎷
      - Übungen Übung 1⎷, Übung 2⎷, Übung 3 ⎷, Übung 4 ⎷, Übung 5⎷, Übung 6⎷, Übung 7 ⎷, Übung 8 ⎷, Übung 9⎷, Übung 10⎷, Übung 11⎷,
    - - Vorlesung: 1⎷, Vorlesung 2⎷, Vorlesung 3⎷, Vorlesung 4⎷, Vorlesung 5⎷, Vorlesung 6⎷, Vorlesung 7⎷, Vorlesung 8⎷, 9, 10, 11⎷,
      - Aufgabenblatt: 1⎷, 2⎷, 3⎷, 4⎷, 5⎷, 6⎷, (7⎷), 8⎷, 9⎷, 10⎷,
      - Üben: Quartil berechnen. Fragen Zufallsgröße?!, Vorlesung 12 Folie 10 11 12;
  - - - Vorlesungsvideo 1⎷, Vorlesungsvideo 2 ⎷, Vorlesungsvideo 3⎷, Vorlesungsvideo 4⎷, Vorlesungsvideo 5⎷, Vorlesungsvideo 6⎷, Vorlesungsvideo7⎷, Vorlesungsvideo 8⎷, Vorlesung 3, Vorlesungsvideo 9⎷, Vorlesungsvideo 10⎷, Vorlesungsvideo 11⎷, 12⎷, 13⎷, 14⎷, 15⎷, 16⎷, 17⎷, 18⎷, 19⎷, 20⎷, 21⎷, 22⎷, 23⎷,24-30⎷
- - - - http://halle.de/arbeitsbereich/psycho-erz/
    - - https://paedagogik.uni-halle.de/arbeitsbereich/psycho_kultur/
      - 2 Schwerpunktthemen, eins aus Modul 1 und eins aus Modul 2, eins ist Einsprechthema