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LA ORIENTACIÓN ACADÉMICO-PROFESIONAL COMO CONCEPTO: DEFINICIÓN, PRINCIPIOS…

- - - - • Función de ayuda. Esta función engloba tareas como el asesoramiento y el consejo personal, la formación en la búsqueda y utilización de la información, la ayuda en el proceso de toma de decisiones y el apoyo en el desarrollo del proyecto vital.
      - • Algunos autores y autoras consideran que dentro de esta función, existen tareas con entidad propia que pueden considerarse funciones en sí mismas. En este sentido, Álvarez (1995) establece como funciones la de información, formación, ayuda en la toma de decisiones, consejo y consulta.
      - • Función de planificación, organización y coordinación de la intervención. A través de esta función se gestionan los programas educativos, con especial atención a los contextos donde se desarrollan, los agentes educativos implicados, los recursos y las actividades desarrolladas.
      - • Función de evaluación e investigación de la propia acción orientadora.
- - - - – Desarrollar hábitos para el trabajo autónomo.
- - - - – Establecimiento y avance (promoción, formación continua).
      - – Mantenimiento y declive (crisis a mitad de la carrera: búsqueda de nuevos objetivos, abandono, cambios de trabajo).
      - – El ingreso en la organización (proceso de selección, pronta adaptación a la organización).
      - – Planificación del retiro (adaptación a la nueva situación de disponer de más tiempo libre).