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PSICOLOGIA, GRUPPI, GRUPPI SECONDARI, IDENTITA' DI GENERE, EMOZIONI,…
PSICOLOGIA
TEORIA DELL'ATTACCAMENTO: Bowlby e ainsworth
- attaccamento= primo legame importante che il bambino stabilisce con le persone che gli sono vicine
legame attaccamento:
- comportamento universale
- le figure di attaccamento sono più di una
- lo scopo è la protezione della prole
Ainsworth= misurazione dell'attaccamento.
- attaccamento sicuro
- attaccamento insicuro-ansioso ambivalente
- attaccamento insicuro-ansioso evitante
ESPERIMENTI DEGLI HARLOW:
tramite esperimenti con le scimmie scoprono che il legame madre e figlio si basa sul benessere da contatto
Lo sviluppo della personalità del bambino è in parte una cosa innata determinata dal temperamento, studiato da Thomas e ChessTemperamento:
- facile
- lento a scaldarsi
- difficile
GRUPPI
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GRUPPO PRIMARIO: gruppo che soddisfa i nostri bisogni primari di sopravvivenza con uno spiccato tono affettivo
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I gruppi possono essere:
- imposti:creati dall'esterno
- spontanei: nascono da soli per scelta degli stessi membri
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Il dirigente del gruppo è il LEADER, che può essere:
- formale: riconosciuto per legge o da un superiore
- informale: se si impone da sè grazie alle sue capacità
Le reti comunicative : sono le vie attraverso si sviluppa la comunicazione
- A RUOTA: la comunicazione fa capo a una figura direttiva
- A CERCHIO : la comunicazione fluisce liberamente tra i membri
- RETE COMPLETAMENTE APERTA: comunicazione fluisce liberamente tra i membri
(la comunicazione varia in base allo scopo del gruppo)
GRUPPI SECONDARI
gruppo dei pari nell'infanzia è importante perchè in esso i bambini imparano a stabilire delle regole in modo autonomo e sperimentano la cooperazione
nell' adolescente è importante perché offre ai ragazzi un sostegno del processo di separazione dalla famiglia e consente loro di elaborare un sistema di valori autonomo
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Il lato oscuro dei gruppi può essere il bullismo nei confronti di un componente visto come più debole o con delle diversità, oppure con la creazione della figura del capro espiatorio su cui ricadono tutte le persecuzioni
IDENTITA' DI GENERE
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GENERE: la differenza socialmente costruita tra l'uomo e la donna cioè il modo in cui essi vengono percepiti e descritti all'interno di un contesto sociale
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FREUD: l'identità di genere si sviluppa durante il complesso edipico riconoscendosi o nel padre o nella madre
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EMOZIONI
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Freud sostiene che 2 siano le pulsioni primarie:
- eros = spinta vitale
- thanatos = forza distruttiva
cognitivisti= ogni emozione è un processo interiore complesso che parte da un evento scatenanteEkman divide le emozioni in
- emozioni fondamentali : paura, rabbia, gioia, tristezza
- emozioni universali: amore, sorpresa, disgusto, invidia, vergogna
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RICONOSCIMENTO DI SE'
ZEZZO: che ho l'esperimento per cui ogni bambino veniva messa una macchia sul naso se quando si specchiavano capivano che la macchia sul proprio naso e non sulla persona riflessa nello specchio significava che era avvenuto lo sviluppo del riconoscimento di sé
LACAN:
1- stadio dello specchio (dai 6 ai 18 mesi)= riconosce se stesso nell'immagine dello specchio
2- tappa del linguaggio= da un nome a se stesso
STERN identifica 3 fasi:
1- riconoscimento del sè fisico
2- scopre che esistono altre menti, non solo altri corpi
3- si sviluppa il sè verbale
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ADOLESCENZA
ERIKSON: età tra i 13 e i 18 anni, il dilemma che si crea in quest'età e "ho maturato una mia identità o non so ancora chi sono" la qualità che si acquisisce se si supera questo dilemma è identità personale se non la si supera si entra in uno stato di confusione
CAPACITA' DA ACQUISIRE:
- concetto di sé unitario e coerente
- integrazione sociale
- realistica definizione dei propri obiettivi
MARCIA: l'adolescente è caratterizzato dalla definizione della propria identità attraverso l'esplorazione e l'impegno
- identità realizzata= massimo livello di esplorazione e di impegno
- identità in muratoria= minima esplorazione minimo impegno
- identità bloccata= minima esplorazione massimo impegno
- identità diffusa= massima esplorazione minimo impegno
CHARMET l'adolescente moderno ha un complesso di Narciso (nei primi inizi novecento l'adolescente aveva un complesso edipico) questo perché vuole sempre stare al centro dell'attenzione dei genitori e i genitori lo lodano e lo accudiscono molto, questo può portare a un'autostima esagerata
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LA MORALITA'
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COMPORTAMENTISMO:lo sviluppo della moralità avviene attraverso il processo di adattamento dei giovani a schemi sociali e morali già esistenti trasmessi dagli adulti di riferimento
KHOLBERG. stadi dello sviluppo della moralità
- 1° e 2° stadio "pre morali" il bambino non ha interiorizzato la moralità
- 3° e 4° stadio "morali" vengono interiorizzate le regole della famiglia
- 5° e 6°stadio "dei principi" il ragionamento morale si fonda su regole universali
FAMIGLIA
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I principali compiti che la famiglia deve assolvere nei confronti del bambino sono:
- svolgere l'attività di cura fisica e protezione
- acquisizione della sicurezza di sé
- promuovere l'apertura ai rapporti sociali
- consentire la trasmissione del linguaggio
- consentire la trasmissione di norme usi e valori
STILE EDUCATIVO dei genitori può essere:
- autoritario: il genitore si pone come unica fonte di regole indiscutibile
- permissivo: il genitore concede tutto e lascia i figli liberi di fare qualsiasi cosa
- democratico: il genitore è disponibile al dialogo attento e paziente ma autorevole