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TEORÍAS DEL APRENDIZAJE CONECTIVISMO Y APRENDIZAJE EN RED "Diego…
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
CONECTIVISMO Y APRENDIZAJE EN RED
"Diego Leal Fonseca"
George Siemens
presenta al conectivismo como una teoria alternativa que busca integrar los principios de varias teorias de otras areas
El conectivista toma su nombre, del enfasis en las conexiones, aspecto presentado como diferenciador frente al conductismo, el cognitivismo y el constructivismo.
Cognición
construcción
conducta
Publicó un articulo en el que argumenta que las tres grandes teorías del aprendizaje fueron desarrolladas en una época en la que la tecnología no tenia un impacto tan notorio sobre muy diversos aspectos de nuestras vidas.
indicaba que el contexto actual da un papel importante a la tecnología en el proceso de almacenamiento de información.
Las conexiones junto con los nodos constituyen redes en las cuales ocurre el eprendizaje en tres niveles diferentes.
1. nivel biologico
nuestro cerebro es efectivamente una compleja red de relaciones entre neuronas.
2.nivel conceptual
La profundidad de la comprensión esta relacionada con la red conceptual que cada aprendiz forma y con el grado de consistensia de las conexiones entre ideas y conceptos en un area disciplinar
3. social externo
Las relaciones que tienen con otras personas y con la información externa se tornan esenciales para ampliar nuestro conocimiento.
Fonseca
estas ideas sobre el aprendizaje corresponden a una concepción específica sobre lo qeu es el conocimiento, la cual es desarrollada por
Stephen Downes
El llamado conocimiento conectivo consiste en patrones distribuidos en una red de personas y de artefactos que pueden cambiar con gran rapidez.
para
Downes
una red de conocimiento conectivo depende de la diversidad del nivel de conocimiento y experticia de cada nodo, exige un alto nivel de autonomia de los nodos.
Fomenta la apertura permitiendo el ingreso de todo tipo de perspectivas, sin descalificar ninguna de ellas por anticipado.
Con respecto a si el conectivismo es o no una teoria de aprendizaje:
Cuando se considera que el conocimiento se encuentra distribuido en una red y que el aprendizaje depende de la generación de conexiones a diferentes niveles, una implicación es que todos los miembros de una red de conocimiento conectivo están en igualdad de condiciones en cuanto a posibilidades de conexión
