DOMINIOS, INDICADORES Y CRITERIOS

DOMINIO 2. Conocer alumnos y brinda atención, equidad, inclusión y excelencia

DOMINIO 1. Realizar quehacer docente con apego a principios legales

DOMINIO 4. Participar y colaborar para la mejora de la escuela y la comunidad

DOMINIO 3. Generar Ambientes de aprendizaje para el aprendizaje y la participación de todos

1.2 CONSIDERAR INTERCULTURALIDAD, conviviencia y diversidad

4.3 INVOLUCRAR familias y comunidad en tarea educativa

3.2 UTILIZAR estrategias, actividades y materiales diversos acordes a capacidades y necesidades de alumnos (RECURSOS PEDAGÓGICOS)

2.2 DESARROLLAR ESTRATEGIAS brinda atención equitativa e incluyente

1.3 PARTICIPAR en FORMACIÓN CONTINUA

1.1 VALORAR la educación como un DERECHO

2.3 PROPICIAR PARTICIPACIÓN DE TODOS y más allá del aula

2.1 CONOCER A SUS ALUMNOS pertinente y contextualizada

3.3 FAVORECER aprendizaje, participación y bienestar (INCLUSIÓN)

3.1 PREPARAR trabajo pedagógico todos aprendan (PLANEACIÓN)

4.2 CONSTRUIR escuela en cultura de colaboración. Aprendizaje entre pares y mejorar práctica docente

4.1 PARTICIPAR en la escuela para logro propósitos educativos

3.4 EVALUAR con diversas estrategias aprendizajes e intervención

1.1.3 Responsabilidad social_ciudadanos, país y ambiente

1.1.4 Garantizar mismas oportunidades de AyP

1.1.2 Contribuir desarrollo y bienestar a los vulnerables

1.1.5 Cuidado de la integridad, interés superior de NNyA

1.1.1 pfeyl el DERECHO a la educación

1.2.2 Diálogo intercultural_igualdad y no discriminación_cultura de paz

1.2.3. Convivencia armónica_aprecio diversidad, empatía y respeto

1.2.1 Importancia INTERCULTURALIDAD_formación y conviencia

1.2.4 Comunicación oral y escrita en lengua materna

1.3.2 Utilizar avances en investigación educativa y científica_TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN

1.3.3 Intercambio de experiencias

1.3.1 Formación profesional permanente

2.1.2 Identifica ccnar PRODUCTOS de su contexto FSyE, y que son REFERENTE para diseño de estrategias

2.1.3 Situación de alumnos = Desempeño para apoyarlos

2.1.1 Proceso de desarrollo y aprendizaje como base de la intervención

2.1.4 DIVERSIDAD (diferencias individuales, familiares, lingüísticas, culturales y sociales) como oportunidad pedagógica

2.2.2 OBSERVA para obtener información de comportamiento, colaboración y s¿resolución de problemas.

2.2.3 Obtiene información a través de sus familias para enriquecer conocimiento que tiene de ellos.

2.2.1 DIAGOLAR para conocer su SITUACIÓN

2.3.2 Participación activa -desarrollo cognitivo y lingüístico- fortalecer autoest-segu-motiv.

2.3.3 Cominica Propósitos, Aprendizajes, Estrategias de trabajo y Evaluación para incentivar PARTICIPACIÓN

2.3.1 Altas expectativas -capa y posi-

2.3.4 MOTIVA a participar en las tareas y enfrentar dificultades

3.1.1 Comprende las capacidades a propiciar en los alumnos

3.1.2 Comprende PROPÓSITOS y ENFOQUES PEDAGÓGICOS

3.1.3 Fomentar Expresión artisticas, Cuidado salud física mental y emocional, Cultura de paz y Protección del ambiente.

3.1.4 Considera CONTEXTO fam-cul-soc en el diseño de estrategias

3.1.5 Planear Estrategias tomando Carac-necesi y Currículo

3.2.2 Actividades cercanas a su REALIDAD y CONTEXTO

3.2.3 Uso de MATERIALES didácticos pertinentes y disponible, tecnología y aprendizaje digital

3.2.1 Estrategias variadas, innovadoras, retadoras al trabajar contenido y desarrollo de capacidades

3.2.4 Considera SABERES de alumnos, ideas y puntos de vista

3.2.5 Realizar AJUSTES en el desarrollo de actividades a partir de los avances y dificultades de alumnos, evitando BAP

3.3.2 TIEMPO ESCOLAR dirigido al aprendizaje y participación de todos

3.3.3 COMUNICACIÓN ASERTIVA y EMPÁTICA para su participación y logro de propósitos

3.3.1 Actividades que requieren ESFUERZO y COMPROMISO individual y colectivo

3.3.4 ESPACIO ESCOLAR usado de manera flexible teniendo en cuenta opiniones, características y necesidades de alumnos

3.4.2 EVALUACIÓN DIVERSIFICADA, permanente y flexible

3.4.3 Dialogo con alumnos acerca de AVANCES y RETOS sobre su desempeño

3.4.1 Realizar DIAGNÓSTICO de saberes e ideas para la toma de decisiones a mejorar procesos de aprendizaje

3.4.4 Analiza información acerca al logro de aprendizajes para REFLEXIONAR y mejorar práctica docente

4.1.2 Colabora en el PEMC y asume responsabilidades

4.1.3 Aporta experiencia y conocimiento en procesos de E-A y en la organización de la escuela para la toma de decisiones en CTE

4.1.1 Cumplimiento a la normativa vigente y en una escuela que brinda un servicio incluyente y de excelencia

4.1.4 Desarrollar con el colectivo docente INNOVACIÓN PEDAGÓGICA y MEJORA DE GESTIÓN ESCOLAR como parte del PEMC

4.2.2 Diálogo profesional con colegas al COMPARTIR experiencias para reflexionar sobre práctica y mejorar

4.2.3 Actividades de aprendizaje profesional colectivo para PROFUNDIZAR comprensión de política educativa y contenidos de mayor dificultad

4.2.1 Trabaja en COLABORATIVO para ofrecer un servicio de excelencia

4.2.4 Apertura para recibir, asesoría y acompañamiento de la autoridad para mejorar su práctica

4.3.2 ESPACIO y FORMAS DIVERSAS DE ENCUENTRO para la mejora y logro de aprendizajes

4.3.3 Acciones para que familias sean CORRESPONSABLES en la tarea educativa (respeto, confianza, equidad e inclusión)

4.3.1 COMUNICACIÓN ASERTIVA con familias y responden a su contexto

4.3.4 Intercambio de Sabere, Valores, Normas, Cultura y Convivencia entre escuela y comunidad para BIENESTAR COMÚN