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Instructivo para la aplicación de la evaluación estudiantil
Alcance de la evaluación estudiantil
proceso continuo
Valoración
Registro de información
Observación
Registra
El nivel de cumplimiento de los logros de aprendizaje
permite
Retroalimentar el proceso educativo
Potenciar la participación estudiantil
Mejorar la enseñanza aprendizaje
en relación
estándares nacionales
Niveles y subniveles de educación
Art. 47: R-LOEI
Bachillerato
tipos
En Ciencias
Técnico
dividido en
5° 6° 7°
Básica
Elemental
2° 3° 4°
Media
5° 6° 7°
Preparatoria
1° EGB: 5 años
Superior
8° 9° 10°
Inicial
Inicial 1
no escolarizado
Inicial 2
niños 3-5 años
Tipos de evaluación según el propósito
Formativa
• Autoevaluación (reflexión)
• Coevaluación (valoración)
Sumativa
Muestra los resultados acumulativos de todo un periodo académico.
Da los resultados de promoción o aprobación de un curso.
Diagnostica
Evaluar conocimientos previos
Ideal para iniciar una actividad académica
Calificación de los aprendizajes
Art. 193 RLOEI
para
cada nivel educativo
como
Inicial, básica y bachillerato
Escala de calificaciones cuantitativa
Escala Cualitativa para EGB
Inicio (I)
• Empieza a desarrollar aprendizaje
• Evidencia dificultades
• Mayor tiempo de acompañamiento
En proceso (EP)
En proceso para lograr aprendizajes previstos
Adquirida (A)
Se evidencia el logro de aprendizajes
No evaluado (N/E)
Este indicador no ha sido evaluado en el quimestre
