Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
1.1. Человек - это биосоциодуховное существо, обладающее мышлением и речью…
1.1.
Человек
- это биосоциодуховное существо, обладающее мышлением и речью, изменяющее окружающий мир и самого себя в процессе целенаправленной преобразовательной деятельности, в результате которой создается культура.
ДУХОВНАЯ
составляющая
духовный мир неразрывно связан с принадлежностью человека к этническим и иным социальным общностям, к возрастным, профессиональным, конфессиональным и иным социальным группам с их культурными особенностями.
духовный мир неразрывно связан с научной жизнью общества (наука, образование, религию, мораль, искусство, право)
отношение человека к окружающему миру, внутренние оценки, интересы, склонности, предпочтительные цели
потребности в познании мира, достижении гармонии и красоты, религиозной вере, художественном творчестве и иных формах самореализации
СОЦИАЛЬНАЯ
составляющая
целенаправленная деятельность
общение, труд, жизненный успех, статус и т.д.
создание культыры
регулирование поведения
созидательное и творческое преобразование окружающей среды
изготовление и совершенствование орудий труда и использование их в производстве экономических благ
мышление и словесная речь
БИОЛОГИЧЕСКАЯ
составляющая
ЗАДАТКИ
это врожденные особенности мозга, нервной системы, органов чувств от которых зависят умственная работоспособность, быстрота реакции, темперамент человека, которые человек может развить в способности в процессе обучения и освоения определенной деятельности
функции систем органов
строение тела
высокоорганизованный мозг
потребности в воздухе, пище, одежде, жилище, продолжение рода и т.д.
приспособление к климатическим условиям
рефлексы
ИНДИВИД - это характеристика конкретного человека, представителя биологического вида Homo sapiens, имеющий генетически наследуемые биологические признаки (рост, цвет глаз, длина волос, темперамент, характер, способности, знания, умения и др.)
ЛИЧНОСТЬ
- это характеристика человека как обладателя совокупности социально значимых качеств, формирующихся и развивающихся на протяжении всей жизни в процессе усвоения социальных норм и образцов культуры данного общества, т.е. в процессе социализации. (например,
Оксана Малой. В середине 1992 года в Одесский дом-интернат для детей с дефектами развития привезли девочку, которая по собачьи скакала по двору, без видимых усилий запрыгивала на скамейку, лаяла, скалила зубы и кусалась
)
.
УРОВНИ РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ
.
СПОСОБНОСТИ
- это индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности, в общении и лёгкость овладения ими
Талант
- высокий уровень развития способностей, прежде всего специальных
Гениальность
- это наивысший уровень развития способностей как общих так и специальных
Одаренность
- это такое сочетание способностей от которых зависит возможность достижения значительного успеха в той или иной деятельности.
ЗАДАТКИ????
противоречие биологического и социального
удовлетворение биологических потребностей в обществе социологизировано,
например, человек удовлетворяет голод варёным мясом, с помощью ножа и вилки; выбирая одежду ориентируется на моду, культуру местности или собственные предпочтения; отдых в театре)
наследственность снабжает ребенка: - склонность подражать взрослым; - любопытство (
поиск нового, основа для обучения
); - задатки (
предрасположенность к определенным видам деятельности, НО нужна активность человека для развития способностей, он должен заниматься их развитием
)