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El desarrollo cognositivo en los tres primeros años - Coggle Diagram
El desarrollo cognositivo en los tres primeros años
Enfoque del procesamiento de la información: percepciones y representaciones
El proceso de la información y el desarrollo de las habilidades piagetianas
habilidades cognositivas se desarrollan al final de la etapa sensoriomotriz
Categorización
relaciones jerarquizadas
aparece a los 18 meses
características perpertuales
forma
color
diseño
12 y 14 meses
se vuelven conceptiales
niños de 14 meses con mayor léxico más flexibles al categorizar
Permanencia del objeto
violacion de las expectativas
fase de familiarización
entra en conflicto
evento imposible
evento posible
al menos existe una forma básica de permanencia del objeto
en los primeros meses de vida
Numeros
violación de expectativas
medir la comprensión delos núemros
conceptos numericos son innatos
los seres humanos poseen un primitivo sistema de combinación y manipulación de números
identifican diferencias de contornos generales
Causalidad
caoacidad de rebsar objetos
no saben causa y despues efecto
han adquirido experiencia al observar
El proceso de la información como prognóstico de la inteligencia
niños que son eficientes en comprender e interpretar información
califican bien en pruebas posteriores
Reaccion visual y anticipación visual
pueden medirse como con el paradigma de expectativas visuales
no es grande la posibilidad de proporsionar habilidades cognositivas
Capacidades perceptuales y de procesamiento visual y auditivo
preferencia visual
tiempo de observación de un objeto
memoria de reconocimiento visual
Depende de la capacidad de formar y redimirse a representaciones mentales
transferencia entre modalidades
usar información adquirida con un sentido para guiarotro
La capacidad de atención conjunta
interacción social
adquisición del lenguaje
comprensión de los estado mentales
Evaluar la información: proceso de información en infantes
posibilidad en primeros meses
razonamiento casual
permanecia del objeto
categorización
sentido de número
Habituación
al rededo de las 6 semanas
Tipo de aprendizaje en que la exposición repetida o continua a un estímulo
familiaridad hace que pierda interés
medida de interés
Repuesta a un nuevo estímulo
deshabituación
Enfoque de las neurociencias cognositivas: las estructuras cognositivas del cerebro
madurez neurológica
factor importante para el desarrollo cognositivo
crecimiento del cerebro
cambios en conducta cognoscitiva
barridos cerebrales
evidencia física de localización de dos sistemas distintos de memoria a largo plazo
memoria implícita
recordar sin esfuerzo
memoria explícita
tambien conocida como memoria declarativa
recuerdo conciente o deliberado
memoria de trabajo
almacén de corto plazo
Enfoque contextual social: aprendizaje por interacción con los cuidadores
La primera palabra aparece entre los 10 y los 14meses
Influencias en el desarrollo del lenguaje inicial
El habla prelinguística comprende llantos, arrullos, balbuceos y sonidos que limitan el lenguaje
Primeras frases entre los 18 y los 24 meses
La aquicición del lenguaje es importante para el desarrolo cognositivo
subextensión o sobre extensión de los significados y reglas inflexibles
Las influencias en el desarrollo del lenguaje incluyen la maduración neuronal y la interacción social
Leer en voz alta
holofrase
habla telegráfica
habla linguística
sintáxis
habla prelinguística
mezcla de códigos
lenguaje
alfabetismo