EL LENGUAJE, EL PENSAMIENTO Y EL PROCESO EDUCATIVO
EL PENSAMIENTO
PROCESO EDUCATIVO
EL LENGUAJE
Desarrollo Cognitivo
"Aprender es inventar"(PIAGET)
Autores Investigadores: Jean Piaget, Vygostky, Bruner
Semiótica estudio sistemático de los signos verbales, factores típicos de orden indicial simbólico e imaginario
Lingüística concepción relativa de la concepción de la lengua
Según Piaget A través del lenguaje figurado los niños se expresan a través de figuras como la personificación y la coordinación
Desarrollo cognitivo
Autores Investigadores: Piaget, Vygotsky
Según Piaget el pensamiento egocéntrico se presenta en esa especie de juego al que se puede denominar juegos simbólicos o juego de imaginación e imitación.
El niño manifiesta el dominio de su ser Psíquico.
el niño vive en un mundo egocéntrico y fantasioso sincrético con su dosis respectiva de ambivalencia y oscilación entre grados de conciencia.
Gracias al actuar de los niños el pensamiento figurativo y formal de ellos, será capaz en el futuro de percibir y abstraer rasgos sensoriales generalizar las propiedades y relacionar cualquier objeto del conocimiento y construir sentido a través de la función psíquica.
Gracias al pensamiento y el lenguaje, el niño es creativo, imaginativo y mágico.
Según Vygotsky el lenguaje se aparta de la función simbólica y de la acción y pasa a reflejar el pensamiento.
El lenguaje cumple el papel de medio de representación
Según Piaget el niño es transductivo lo que significa que no es propiamente inteligente, que no piensa lógicamente.
Revolución en el conocimiento
Biológico, cultural, histórico, psíquico y social.
acción, construcción, razonamiento, lenguaje
El pensamiento precede al lenguaje
El lenguaje asume la condición de mediador semiótico y discursivo que integra, regula y transforma la acción inscrita en los modos de conocer y comportarse de los humanos y hacia sus propias operaciones lingüísticas.
Según Piaget: El lenguaje es el motor del desarrollo mental de la comprensión de lo humano, persiste en sus vínculos con los simbólico y la acción humana en contextos culturales y sociales específicas.
Según Vygotsky el pensamiento avanzado solo y algunos de sus elementos entre ellos la conciencia que antecede al lenguaje.
En el proceso educativo podemos decir que la educación no solo se produce a través de la palabra, también se presenta en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.