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TEORÍA DE BÁRBARA ROGOFF EL DESARROLLO COGNITIVO EN EL CONTEXTO…
TEORÍA DE BÁRBARA ROGOFF EL DESARROLLO COGNITIVO EN EL CONTEXTO SOCIAL 
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Sugiere que la participación de los niños y los adultos en actividades compartidas contribuyen al proceso de los niños , a su socialización desarrollo intelectual en la sociedad en que vive.
Comparación entre la teoría de Piaget y Vygostsky
Vygostsky
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concibe el desarrollo como un proceso de aprendizaje relacionado con el uso de instrumentos culturales.
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Modelo de Interacción más eficaz.
Es la resolución conjunta de problemas bajo la guía de una persona más capaz , sea un adulto mayor con destrezas.
En el proceso
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Para Piaget
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Dicho cambio de perspectiva implica abandonar una compresión del fenómeno para adoptar otro punto de vista que consta del original.
La interacción social
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El intelecto de los niños sólo se beneficia de la interacción social a partir de los 7 años.
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La cooperación permite ordenar las operaciones del pensamiento lógico y promueve la no-contradicción.
Vygotsky
afirma que la interacción social promueve la comunicación y el aprendizaje de los niños desde los primeros años de vida.
según Vigotsky el hecho mas importante en el desarrollo del pensamiento y del lenguaje del niño ocurre ocurre aproximadamente a los dos años.
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Los enfoques de Piaget y Vygotsky
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Para Vygotsky
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Para Piaget el desarrollo cognitivo es producto de lo individual.
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Tanto la teoría de Piaget y Vygotsky plantea las ventajas que tiene el hecho de resolver problemas de manera conjunta.