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Capítulo I: DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE Y PROCESOS…
Capítulo I: DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE Y PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS
.
El diagnóstico de estas DEA exige que la persona afectada no presente insuficiencias sensoriales (problemas auditivos o visuales de consideración) y sí muestre un Coeficiente Intelectual promedio o superior.
La necesidad de conocer y comprender la caracterización de las DEA se convierte en prioridad para complementar las iniciativas actuales que abogan en pro de políticas estatales más inclusivas, equitativas y de igualdad de oportunidad para toda la ciudadanía, tomando en cuenta las diferencias individuales.
Las Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA) son desórdenes producidos por
disfunciones en uno o más procesos psicológicos básicos
, que provocan
deficiencias en la capacidad para comprender y utilizar lenguajes hablados o escritos
y que se encuentran asociados al
mal funcionamiento del Sistema Nervioso Central
.
Las DEA involucran dimensiones distintas que comprenden factores también disímiles. La experiencia intrapersonal de profunda aflicción emocional en niñas y niños con DEA, así como sus altos niveles de estrés asociados, conforman uno de los ejes más preocupantes de este fenómeno.
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DEA: Elementos centrales detrás del concepto básico
B) Las consecuencias que tienen los afectados en el uso y comprensión del lenguaje.
C) La premisa de asociación entre estas disfunciones y un mal funcionamiento del Sistema Nervioso Central.
A) El involucramiento de disfunciones en uno o más procesos psicológicos básicos.
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Disfunciones en uno o más procesos psicológicos básicos
Entre los
procesos complejos
se puede mencionar
la teoría de la mente, la resolución de problemas y la creatividad.
Entre los
procesos básicos
se puede mencionar
la memoria de trabajo, el control inhibitorio, el planeamiento y la atención.
Algunos procesos mentales son clasificados como
procesos básicos
, mientras que otros suelen clasificarse como
procesos complejos o de orden superior.
.
Memoria de Trabajo
Se habla con frecuencia de
dos tipos de memoria
humana que se distinguen por un
criterio general de tiempo
.
La memoria de corto plazo
y
la memoria de largo plazo.
La
memoria de corto plazo
permite recordar un evento acontecido breves segundos antes.
La
memoria de largo plazo
hace posible que recuperemos eventos acontecidos semanas o meses atrás.
Cuando se habla de
memoria de trabajo
el criterio de tiempo es poco relevante. La memoria de trabajo es el sistema de memoria que nos permite mantener muchas cosas en mente en el mismo momento, así como manipular esas cosas para resolver tareas específicas.
No se trata entonces de un
criterio de tiempo
, sino más bien de
cantidad
y
manipulación
. (Al hablar de
manipular los elementos
, se refiere a la capacidad para relacionarlos, interrelacionarlos y reordenarlos mentalmente, ya sea para crear ideas nuevas o para solucionar problemas cotidianos).
La memoria de trabajo es importante en la vida cotidiana porque permite realizar actividades complejas que exigen pensar en muchos elementos al mismo tiempo.
.
Control Inhibitorio
Además, se trata de un
proceso
que también facilita el
aprendizaje de nuevas reglas
.
Contribuye a que el
comportamiento
y el
pensamiento
puedan
adaptarse
a las exigencias específicas de los
entornos
sociales y/o académicos.
En el contexto de las
DEA
, se puede pensar en este
proceso psicológico
como esa
habilidad básica
para contener el impulso de hacer algo, decir algo o prestar atención a algo.
El
control inhibitorio
es el primer paso en la realización de la corrección.
El
control inhibitorio
suele ser caracterizado como la
habilidad
de suprimir pensamientos o acciones que son irrelevantes para realizar una tarea determinada.
.
Planeamiento
El
planeamiento
, como
proceso básico
, es un
procedimiento
veloz que puede
reorganizarse
varias veces por minuto y que se hace fundamental para el
seguimiento de instrucciones
.
El
proceso básico de planeamiento
, es el
establecimiento
y
ordenamiento
de esa secuencia organizada de acciones mientras realizamos una tarea.
El
planeamiento
como
proceso psicológico básico
se refiere a la
capacidad de secuenciar
adecuadamente las acciones que debemos realizar mientras completamos una tarea específica en un breve espacio temporal.
.
Otros procesos perceptivo-cognitivos de bajo nivel
Ya sea debido a
problemas en las conexiones del sistema nervioso
, o por un mal funcionamiento de los circuitos neuronales.
Las
dificultades en el aprendizaje
estarían vinculadas con un desperfecto en la etapa inicial del procesamiento de la información.
Su
clasificación
busca denotar que se trata de
procesos
que se ubican en un
lugar de transición
, entre l
a percepción sensorial
y el
procesamiento cognitivo
, pues tienen que ver con el
traslado de las señales
percibidas hasta las
regiones cerebrales
en donde serán procesadas posteriormente.
Fiorella Guzmán Hidalgo