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. El desarrollo cognitivo en el contexto
social. descarga - Coggle…
. El desarrollo cognitivo en el contexto
social. 
El propósito del capítulo es abordar el papel de la interacción social en el
desarrollo cognitivo de los niños, apoyándose en las teorías de Piaget y Vygotsky.
Piaget y Vygotsky se parecen en que enfatizan la importancia de compartir perspectivas o pensar conjuntamente pero diferente en su concepción de subjetividad.
caracteristicas
Rogoff sugiere que la participación de los niños y los adultos en actividades compartidas contribuye al progreso de los niños en cuanto a su socializacion y desarrollo intelectual enla sociedad en que vive
Rogoff plantea, que “buena
parte de lo que los niños son capaces de hacer exige que estén inmersos en su cultura”
Los fundamentos de la comunicacion social como poder tomar turnos al hablar o poner atencion a las intenciones de los otros, puedes ser rasgos innatos.
Rogoff hace una comparación entre las teorías de Piaget y Vygotsky sobre los mecanismos de influencia social.
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Vygotsky
Concibe el desarrollo como un proceso de aprendizaje relacionado con el uso de instrumentos culturales
El niño comparte procesos
cognitivos y destrezas que le resultarían inaccesibles si trabajara de forma individual
Afirma que la interacción social promueve la
comunicación y el aprendizaje de los niños desde los primeros años de vida.
El hecho más importante en el desarrollo del pensamiento y del lenguaje del
niño ocurre aproximadamente a los dos años de edad
Plantea que los compañeros ideales son los adultos o los compañeros con mayores
destrezas, ya que en las interacciones con una persona q
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Piaget
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El intelecto de los niños solo se beneficia de la interacción social a partir de los 7 años que es cuando los niños pueden empezar a cooperar con los demás e intercambiar puntos de vista distintos.
Las discusiones de los niños con los adultos no conducen a la reestructuración cognitiva debido a las diferencias de poder entre ambos que hacen que la
interacción sea asimétrica y dificultan la cooperación
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Rogoff concluye que si se toma al individuo como la unidad básica no se alcanza una perspectiva global del produce el desarrollo cognitivo.
La teoría de Piaget como la teoria de Vigotsky plantea las ventajas que tiene el hecho de resolver problemas de manera conjunta ya sea como un igual o con una persona que tenga mayores destrezas en un área de conocimiento.