Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การพยาบาลเเบบองค์รวมในผู้ที่มีความผิดปกติทางจิตเวชเด็กเเละวัยรุ่น - Coggle…
การพยาบาลเเบบองค์รวมในผู้ที่มีความผิดปกติทางจิตเวชเด็กเเละวัยรุ่น
ความบกพร่องทางสติปัญญา(ID)หรือภาวะปัญญาอ่อน(mental Retardation)
ความหมาย
ความบกพร่องทางสติปัญญาต่ำกว่า70โดยเริ่มมีอาการเเสดงก่อนอายุ18ปีร่วมกับมีความบกพร่องอย่างน้อย2ด้านจาก10ด้าน
การหาความรู้มาใช้ในชีวิตประจำวัน
การใช้เเหล่งทรัพยากรชุมชน
การปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นในสังคม
การควบคุมตนเอง
การดำรงชีวิตภายในบ้าน
การใช้เวลาว่าง
การดูเเลตนเอง
การทำงาน
การสื่อความหมาย
การดูเเลสุขภาพเเละความปลอดภัย
สาเหตุ
พันธุกรรม
ภาวะเเทรกว้อนในระยะก่อนคลอดเเละระหว่างคลอด
ความผิดปกติที่ไม่ทราบสาเหตุเเน่นอน
สาเหตุที่เกิดขึ้นภายหลังคือการติดเชื้อ
ไม่ทราบสาเหตุ
การวินิจฉัยเเละเเนวทางรักษา
การรวบรวมประวัติจากบิดามารดาหรือผู้เลี้ยงดู
การวัดการเจริญเติบโตของร่างกาย
การประเมินเชาว์ปัญญา
การตรวจสภาพจิตเเละการสัมภาษณ์
การจำเเนกความรุนเเรงเเละลักษณะสำคัญ
ความบกพร่องทางสติปัญญาปานกลาง i.q.35-49 มีความจำกัดในการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่
ความบกพร่องทางสติปัญญารุนเเรงi.q.20-40 การสื่อสารเเละการเขียนทำได้น้อย พัฒนาการเคลื่อนไหวไม่ดี
ความบกพร่องทางสติปัญญาเล้กน้อยi.q.50-70 มีปัญหาของการประสานงานของกล้ามเนื้อเล็กน้อย
ความบกพร่องทางสติปัญญารุนเเรงมากi.q.ต่ำกว่า20 ช่วยเหลือตนเองไม่ได้
เเนวทางการรักษา
การรักษาโรคทางกายที่พบร่วมกับโรคที่เป็นสาเหตุ
การให้คำปรึกษาครอบครัว
การรักษาโรคทางกาย
ผลกระทบต่อเด็ก
มีปัยหาทางจิตเวช
เด็กที่พร่องเเบบรุนเเรงจะช่วยเหลือตนเองได้น้อย
ไม่สามารถดำรงชีวิตในสังคมได้ด้วยตนเอง
การเรียนรู้ช้า
พัฒนาการล่าช้ากว่าปกติ
เกิดภาวะวิกฤตในครอบครัว
การพยาบาลผู้ป่วย
การวางแผนพยาบาล ผู้ปกครองให้ความช่วยเหลือเด็ก ครูสามารถช่วยเหลือเด็กได้ เด้กสามารถพัฒนาศักยภาพของตนเองได้
การปฏิบัติการพยาบาล กระตุ้นเเละส่งเสริม จัดสิ่งเเวดล้อมให้ปลอดภัย การให้คำปรึกษา การสร้างสัมพันธภาพ การทำกายภาพบำบัด การฝึกพูด การฟื้นฟูสมรรถภาพทางการศึกษา ฟื้นฟูสมรรถภาพทางอาชีพ
วินิจฉัยการพยาบาล การเจริญเติบโตล่าช้ากว่าปกติ ความบกพร่องในการดูเเลตนเอง บกพร่องในการสร้างสัมพันธภาพ บกพร่องในการพูดสื่อสาร บกพร่องในการเผชิญปัญหา
การประเมิน การประเมินภาวะปัญญาอ่อน ด้านร่างกาย ภาษา เเละสังคม
การประเมินผลการพยาบาล มพัฒนาการด้านร่างกายการดำรงชีวิตอย่างมีศักยภาพ ตอบสนองต่ความต้องการขั้นพื้นฐานได้ ได้รับความปลอดภัยจากอันตรายต่างๆ
บทบาทพยาบาลฟื้นฟุสภาพ
การฟื้นฟูสมรรถภาพทางการศึกษา
การฟื้นฟูสมรรถภาพทางด้านอาชีพ
การฟื้นฟูสภาพทางการเเพทย์ ได้เเก่ การส่งเสริมพัฒนาการ กายภาพบำบัดกิจกรรมบำบัด อรรถบำบัด
กลุ่มโรคออทิสติก(Autistic Disorders spectrum)
ความหมาย
การเเสดงออกทางพฤติกรรมโดยเเสดงออกถึงความบกพร่องของปฏิสัมพันธ์ทางสังคมเเละการสื่อสารทั้งกานใช้ภาษาพูดเเละภาษาท่าทางมักทำกิจกรรมซ้ำๆไเฉพาะที่ตนเองสนใจ
สาเหตุ
ปัจจัยทางชีวภาพ
ปัจจัยทางพันธุกรรม ปัจจัยโครงสร้างทางสมอง ปัจจัยของสารสื่อประสาท ปัจจัยทางภูมิคุ้มกัน ปัจจัยของมารดาขฯะตั้งครรภ์เเละขณะคลอด
ปัจจัยทางจิตสังคม
การเลี้ยงดู
ลักษณะอาการของกลุ่มโรค
ความบกพร่องในการมีปฏิสัมพันธืทางสังคม
สื่อสารกับผู้อื่นทั้งคำพูดเเละท่าทาง
พฤติกรรมเเละความสนใจเเบบจำเพาะซ้ำเดิมเพียงไม่กี่ชนิด
เเนวทางในการรักษา
การกระตุ้นพัฒนาการ การปรับพฤติกรรม การพูด เเละการศึกษา
การรักษาด้วยยา ยาต้านโรคจิต ยาต้านเศร้า ยาคลายกังวล
การพยาบาลผู้ป่วย
การพยาบาล บกพร่องการพูด บกพร่องในการเข้าสังคม ขาดความสามรถในการควบคุมพฤติกรรม
การประเมิน การซักประวัติครอบครัว สังเกตพฤติกรรม
การวางแผนพยาบาล สามารถช่วยเหลือตนเองได้
การปฏิบัติการพยาบาล ให้ความรู้ ส่งเสริมความสามารถ ส่งเสริมพัฒนาการ พฤติกรรมบำบัด ฟื้นฟูในด้านต่างๆ
การประเมินผล พํฒนาด้านต่างๆได้ดีขึ้น ตอบสนองต่อความต้องกานขั้นพื้นฐานได้ ครอบครัวยอมรับเเละสามารถดูเเลได้
โรคคอนดัก(Conduct disorders)พฤติกรรมเกเรคล้ายอันธพาล
ความหมาย
พฤติกรรมที่ละเมิดต่อสิทธิพื้นฐานของคนอื่น เกิดในเด็กต่ำกว่า18ปี ขโมย พูดปด หลอกลวง หนีเรียน หนีออกจากบ้าน รังเเก ชกต่อย ทำลาบข้าวของสาธารระ
สาเหตุ
ปัจจัยทางสภาวะเเวดล้อม ฐานะเศรษฐกิจ การติดสารเสพติด ครอบครัวทะเลาะกัน
ปัจจัยทางชีวภาพ พันธุกรรม สารสื่อประสาท
ลักษณะอาการ
ด้านอารมณ์ อดทนต่ำ ไม่มั่นใจในตนเอง ใช้กลไกทางจิดเเบบโทษผู้อื่น ไม่ละอายใจ วิตกกังวลสูง
ด้านพฤติกรรม ก้าวร้าว ดื้อรั้น ท้าทาย เเกล้งเพื่อน คำหยาบ โกหก ลักขโมย หนีเรียน ขามขู่ ใช้สารเสพติด พฤติกรรมทางเพศไม่เหมาะสม
การรักษา
ใช้พฤติกรรมบำบัด ครอบครัวบำบัด เเละการใช้ยากลุ่มยารักษาโรคจิต
การพยาบาล
การวินิจฉัยการพยาบาล ไม่สามารถควบคุมตนเองได้ บกพร่องในการเผชิญปัญหา บกพร่องในเรื่องสัมพันธภาพ อันตรายต่อผู้อื่น พฤติกรรก้าวร้าว ขาดการควบคุมอารมณ์ พฤติกรรมทางเพศไม่เหมาะสม ขาดความมั่นใจในตนเอง ขาดการสนับสนุนจากครอบครัว
การวางแผนพยาบาล ผู้ปกครองสามารถดุเเลเด็กได้ ครูสามารถช่วยเหลือเด็กได้ เด็กสามารถมีพัมนาการที่ดัขึ้นกว่าเดิม
การประเมินทางการพยาบาล ประเมินพฤติกรรมความรุนเเรงของพฤติกรรมก่อกวนที่เกิดขึ้น
การปฏิบัติการพยาบาล สร้างสัมพันธภาพ ให้คำเเนะนำการเลี้ยงดูเเก่ผู้ปกครองเเละคุณครู ส่งเาริมการตระหนัดรู้ในตัวของเด็ก
การประเมินการพยาบาล อากรของผู้ป่วยลดลง ระดับพัมนาการดีขึ้น ผู้ปกครองเเละคุณครูมีความรู้ความเข้าใจ การปรับตัวของเด็ก ความสามารถในการช่วยเหลือตนเอง