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ANÁLISIS ONTOSEMIÓTICO DE OVA DE LA FUNCIÓN LINEAL - Coggle Diagram
ANÁLISIS ONTOSEMIÓTICO DE OVA DE LA FUNCIÓN LINEAL
Las fases de la investigación se resumen en:
(1) Revisión bibliográfica
(2) Síntesis de información
(3) Diseño de categorías
(4) Diseño del OVA
(5) Pilotaje de los instrumentos
(6) Análisis de datos y conclusiones
1. Enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemática
El enfoque ontosemiótico incluye facetas:
Ontológica
Epistemológica
Sociocultural
2. Elementos teóricos del EOS
Tiene tres aspectos fundamentales para el proceso de enseñanza – aprendizaje de las matemáticas:
resolución de problemas
lenguaje simbólico
el sistema conceptual
Sistemas de prácticas operativas y discursivas según problemas
Objetos intervinientes y emergentes de los sistemas de prácticas
Funciones semióticas
Configuración de objetos y procesos matemáticos
3. La instrucción matemática
Es un proceso de estudio dirigido a las mediaciones entre la enseñanza y el aprendizaje
donde se involucran los sistemas de prácticas matemáticas
docente
recursos
medios instruccionales
sujetos (estudiantes)
4. Tetraedro didáctico
Polo epistémico
Polo cognitivo
Polo didáctico
Polo entorno
Trayectorias ontosemióticas
Para realizar el análisis se tendrá en cuenta
(a) estado situacional
(b) estado actuactivo
(c) estado lingüístico
(d) estado conceptual
(e) estado proposicional
Ontosemiosis en la función lineal
(a) el saber (libros de texto)
el entorno (orientaciones curriculares)
el docente
(b) comprende el saber (textos)
docente
estudiantes