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Competencias emocionales y desarrollo vital-profesional (Dentro del…

- - - - puesto que, su concepto no concuerda con los postulados de Salovey y Mayer (1990)
      - Igualmente, da apertura al surgimiento de otras teorías:
        
        Conceptos restrictivos
        
        "Un constructo para ser científico debe ser específico"
        
        Conceptos amplios
        
        Incluye todo lo que no está catalogado dentro de inteligencia cognitiva
        
        Control del impulso
        
        Automotivación
        
        Relaciones sociales
        
        Acuerdo generalizado
        
        Existen competencias generalizadas que son aprendidas y que tienen importancia en múltiples aplicaciones (educación, salud, sociedad, etc)
- - - - Desde la perspectiva integradora, la OVP hacía mayor énfasis en el desarrollo profesional
    - - Luego, se dio interés por las diferentes técnicas de aprendizaje a modo de atender a la diversidad funcional
    - - Desde entonces hasta la actualidad, al desarrollo integral individual se le ha sumado el desarrollo de la personalidad. A esto, se le añade la prevención de conductas de riesgo y al mismo tiempo se desarrolla la salud.
        
        De la misma manera, el desarrollo de competencias básicas, en general, las habilidades para la vida, serán de utilidad para la prevención
- - - - La discusión en cuanto al concepto de inteligencia surge debido a que los tests que se usaban para su medición, predecían netamente el éxito académico
    - - Alfret Binet estaba al mando de la creación de un test que permitiera identificar a aquellos alumnos que necesitaban educación especial, de los que no. Todo esto, por orden del Ministerio de Educación Francés.
    - - Surge el primer test de inteligencia. Si bien fue la base de la discriminación escolar, también sirvió de iniciativa para el mundo de la educación
    - - El test francés de Binet es traducido al inglés por la Universidad de Standford, pero, no es utilizado hasta la Primera Guerra Mundial para examinar a reclutas americanos, permitiendo así su difusión
    - - El término "Coeficiente intelectual" (CI) es introducido por Stern. Después, este se difunde a nivel de psicólogos y se pone énfasis en la investigación de este concepto
    - - Al no tener una definición de inteligencia a nivel general, se proponen nuevos postulados:
        
        Inteligencias múltiples de Gardner
        
        9 tipos de inteligencia
        
        De estas, tanto la inter como la intrapersonal son el foco de atención para la OVP
        
        Ambas son las que forman parte de la inteligencia emocional o inteligencia social
        
        Inteligencia interpersonal
        
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        Inteligencia intrapersonal
        
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- - - - Promover el bienestar personal y social
      - Modelo aceptado
        
        Compuesto de 5 bloques o factores
        
        Conciencia emocional
        
        Habilidad para detectar el clima emocional, las emociones propias y las de los demás
        
        Regulación emocional
        
        Gestionar (más no controlar) de forma apropiada las emociones y relacionarlas con la capacidad de afrontamiento
        
        Autonomía emocional
        
        Vinculada a la autogestión personal (búsqueda de recursos, análisis de las normas sociales, etc)
        
        Competencia social
        
        Relaciones interpersonales y todo lo que esto implica (comunicación, gestión de conflictos, asertividad, etc)
        
        Competencias para la vida y el bienestar
        
        Hacen referencia a las disitintas habilidades y capacidades que permiten organizar la vida de forma equilibrada mediante comportamientos apropiados, entre otros
- - - - Aplicación de las temáticas a todo el grupo de clase
        
        Favorecimiento de procesos reflexivos sobre las emociones de los demás y las propias
        
        Desenvolvimiento de las competencias emocionales
  - - - Clases dinámicas con actividades de reflexión sin la necesidad de exponer las emociones propias, pues, esto se daría solo en el caso de que el clima educativo sea de mutua confianza
- - - - Competencias emocionales
      - Educación emocional
      - Uso de estrategias, recursos, metodologías, ejercicios, juegos, actividades y demás
        
        dirigidas a cualquier nivel de educación
- - - - Coaching (direccionador de la persona del lugar donde está al lugar donde desearía estar)
        
        Antes se lo enfocaba desde el counseling (psicoterapeuta)
        
        Ahora, se direcciona más hacia un coaching de tipo emocional en cuanto a la OVP