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Desenvolvimento Cognitivo - Adolescência - Coggle Diagram
Desenvolvimento Cognitivo - Adolescência
Piajet
Esquema cognitivo
Assimilação: incorporação de novas informações ao conhecimento já existente. Esquema não se altera.
Acomodação: adaptação de um esquema às novas informações. Esquema se altera.
estrutura mental para organização e interpretação das informações
Estágios
Operatório formal : dos 11 aos 15 anos. O adolescente deixa de ser apenas concreto e para a conseguir invocar representações fictícias. Consegue resolver problemas por meio de representação verbal. Conceitos abstratos.
Pensamento operatório formal inicial: produção de pensamento irrestrito. Mundo percebido idealisticamente.
Pensamento operatório formal tardio: o adolescente testa seu raciocínio em contraste com a experiência
Pensamento pós formal
reflexivo, relativiosta e contextual: resolução de problemas
Provisória: ceticismo. Não aceitam uma resposta final.
Realista: pragmático, realista.
Reconhecimento da influência da emoção: reconhece que a emoção influencia o pensamento.
Processamento cognitivo
aumento na velocidade do processamento da informação. Aprendizagem se dá no processamento da desordem que há na mente.
Atenção
Prevalência da atenção multitarefa. A atenção está se desenvolvendo. Melhor que crianças e pior que adolescentes mais velhos. Estão desenvolvendo a atenção sustentada. Avaliar se conseguem ter atenção em jogos, tarefas em sala de aula etc.
Memória
Essencial para aprendizagem e raciocínio
Memória de curto prazo
memorização de informações até que não se necessite mais delas.
Memória de trabalho
processamento do que está acontecendo no momento. Integração de memórias e informações.
Memória de longo prazo.
nome da professora da infância
Funcionamento cognitivo
controle cognitivo
controle de atenção e pensamento
tomada de decisão
pensamento crítico
pensamento criativo
Expertise
egocentrismo