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Matemáticas., UNIVERSIDAD TÈCNICA DE MANABÌ Facultad de Filosofía, Letras…
Matemáticas.
AMBIENTES DE APRENDIZAJE ENFOCADOS EN EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA.
Estrategias, destrezas o competencias
Sistema de actividades
Competencias profesionales
Cognitivas
Procedimentales
Actitudinales
Aspectos éticos que orientan y otorgan sentido al saber y al hacer.
Saber qué hacer en determinadas situaciones orientados a generar ciertos productos.
Saber comprender, analizar, relacionar y sintetizar ciertos conocimientos.
Clasificación de las matemáticas creada por la UNESCO
12 Matemáticas
1201
1202
Análisis matemático y análisis funcional.
1203
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Álgebra.
Organizar el contenido matemático
para
enseñarlo.
Analizar e interpretar las producciones matemáticas
de
los alumnos.
Gestionar el contenido matemático
en el
aula.
Aprendizaje significativo en la enseñanza de las matemáticas
Según Ausubel (2002)
Proceso cognitivo que desarrolla nuevos conocimientos, para que, sean incorporados a la estructura cognitiva del estudiante.
Condiciones para que se produzca
Materiales de enseñanza estén estructurados lógicamente.
Organizar la enseñanza respetando la estructura psicológica del estudiante.
Que los estudiantes estén motivados para aprender.
Definición
Ciencia que parte de una deducción
lógica
Permite
estudiar las características y vínculos existentes en
valores abstractos.
Concepciones curriculares
Bloques
curriculares
Bloque 1.
Bloque 2.
Bloque 3.
Estadística y probabilidad
Geometría y medida
Álgebra y funciones
Macro destrezas
Micro destrezas
Operaciones básicas
Estrategias de cálculo mental
Descripción de datos
Comprensión de conceptos.
Desarrollo de procesos.
Aplicación en la práctica.
Elementos epistemológicos y pedagógicos
Punto de vista epistemológico
Punto de vista pedagógico
Representación
Comunicación
Justificación
supone realizar distintos tipos
de
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Institucionalización
Cuando un objeto matemático ha sido aceptado
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el diálogo y discusión
con
los compañeros y el profesor.
uso de recursos verbales, simbólicos
y
gráficos.
Tener en cuenta en la organización de la enseñanza
según
la cual el estudiante es el protagonista del proceso educativo.
Que el estudiante alcance un aprendizaje significativo
cuando
resuelve problemas de la vida real.
UNIVERSIDAD TÈCNICA DE MANABÌ
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
ESTUDIANTE:
Belèn Nicole Chàvez Blanc
PARALELO:
"A"
