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Estrategias de planificación, image, image, image, image, image,…

- - - - Situación de aprendizaje.
      - Competencias.
      - Contenidos.
      - Estrategias.
      - Actividades.
      - Recursos.
      - Indicadores de logros.
      - Evaluación.
    - - Interdiciplinar.
      - Multidiciciplinar.
- - - - Priorización de los problemas o situaciones que más les afectan.
        
        3. Selección y formulación del problema a investigar.
        
        4. Identificación y/o diseño de la situación de aprendizaje partiendo del problema formulado.
        
        5.Nombre del Proyecto.
        
        6.Justificación de la importancia de la investigación y del problema seleccionado.
        
        7. Propósito del proyecto incluyendo las competencias fundamentales reflejadas en tres dimensiones (dimensión científica, valorativa y política y organizativa).
        
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- - - - Definir la duración de implementación de la unidad de aprendizaje.
      - Seleccionar las competencias específicas, los contenidos y los indicadores de logro de las distintas áreas curriculares asociadas a las redes conceptuales.
        
        Ubicación en el tiempo y
        el espacio
        
        Interacción sociocultural y construcción
        ciudadana
        
        Utilización crítica de
        fuentes de información
      - Identificar y/o seleccionar los recursos necesarios para la implementación del plan diseñado.
      - Construir las redes conceptuales correspondientes desde las situaciones de aprendizaje.
      - Diseñar las actividades de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación.
      - Seleccionar las Competencias Fundamentales en cuyo desarrollo se centrará el proceso de enseñanza y aprendizaje.
      - Identificar o construir una situación de aprendizaje que oriente y contextualice el proceso de enseñanza y aprendizaje.
      - Identificar las áreas curriculares que pueden integrarse, siempre que esta integración se entienda como relaciones de conceptos a partir de las competencias escogidas.
- - - - 1. El escenario, circunstancia o ambiente operativo (entorno) donde se ha de realizar el aprendizaje.
      - 2. El asunto, situación o problema a resolver o producto a realizar.
      - 3. La intención o situación inicial, el punto de partida y el rol del estudiante.
      - 4. El aprendizaje que se requiere para resolver el problema o realizar el producto.
      - 5. El procedimiento general con las que se logrará dicho aprendizaje, incluyendo el escenario final o punto de llegada.