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Orientaciones para elaborar el PEMC
¿Qué es?
Propuesta concreta y realista que, a partir de un diagnóstico amplio delas condiciones actuales de la escuela, plantea objetivos de mejora, metas y acciones dirigidas a fortalecer los puntos fuertes y resolver las problemáticas escolares de manera priorizada y en tiempos establecidos
Características
Basarse en un diagnóstico escolar compartido por toda la comunidad educativa
En marcarse en una política de anticipación y colaboración
Tener una visión de futuro
Ajustarse al contexto
Ser multianual
Tener un carácter flexible
Contar con una adecuada estrategia de comunicación.
Estructura
Diagnóstico
Objetivos y metas
Acciones
Seguimiento y evaluación
Diagnóstico
Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos
Prácticas docentes y directivas
Formación docente
Avance de los planes y programas educativos
Participación de la comunidad
Desempeño de la autoridad escolar
Infraestructura y equipamiento
Carga administrativa
¿Qué mejorar?
ANALIZAR Y SISTEMATIZAR LA INFORMACIÓN RECUPERADA
ELABORAR UNA LISTA DE PROBLEMATICAS MÁS RELEVANTES
JERARQUIZAR LAS PROBLEMATICAS DESTACANDO LAS QUE DEMANDAN ATENCIÓN PRIORITARIA
SELECCIONAR LOS RETOS O SITUACIONES PROBLEMÁTICAS PARA FORMULAR ALTERNATIVAS DE MEJORA
Diagnóstico
LAS CONDICIONES Y CARACTERISTICAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS Y DE SUS FAMILIAS Y COMUNIDAD,
RESULTADOS, LOGROS Y DESAFIOS
LA INFORMACIÓN DEBE ESTAR BASADA EN DATOS Y EVIDENCIAS DE VARIAS FUENTES
DISTINCIÓN DE PROBLEMATICAS DE ALUMNOS EN REZAGO EN APRENDIZAJES Y ALUMNOS QUE LLEVAN UN AVANCE ADECUADO
IDENTIFICAR FORTALEZAS Y NECESIDADES ESPECÍFICAS EN LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA
Objetivos
LOS OBJETIVOS SON LOS QUE ESPECIFICAN
LO QUE SE PRETENDE ALCANZAR Y PARA QUÉ LOGRARLO
DEBEN SER ALCANZABLES QUE TODOS PUEDAN COMPRENDERLOS, DADO QUE SON LA GUÍA DE LAS ACCIONES A REALIZAR POR LA COMUNIDAD EDUCATIVA DURANTE EL PERIODO ESTABLECIDO PARA EL PEMC
Metas
.
PARA LA ELABORACIÓN DE METAS ES NECESARIO DEFRINIR LO MÁS ESPECÍFICAMENTE POSIBLE EL PUNTO DE LLEGADA
DEBE QUE IMPLICAN ESTABLECER UN INDICADOR QUE PERMITA EVALUAR LOS NIVELES DE LOGRO ALCANZADOS AL FINAL DEL CICLO PARA CADA OBJETIVO
ASÍ CADA OBJETIVO TIENE SU RESPECTIVA META QUE LO IRÁ TRANSFORMANDO EN UNA REALIDAD VISIBLE PARA LA COMUNIDAD ESCOLAR
Acciones
SON LAS QUE HACEN REALIDAD EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS Y LAS METAS ES RECOMENDABLE PLANTEAR AL MENOS DOS ACCIONES POR ÁMBITO
Seguimiento y evaluación
EL PROCESO DE SEGUIMIENTO SE ALIMENTA CON LA INFORMACIÓN OBTENIDA DURANTE SU IMPLEMENTACIÓN, SI NO SE REALIZA EL SEGUIMIENTO, EL PEMC PIERDE VALIDEZ
