Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

TEST DEL DIBUJO DE LA FAMILIA, image, image, image, image, image, image,…

- - - - Duración de la Prueba: sin límite de tiempo
        
        Edad recomendada de aplicación: 6 años en adelante
        
        Formas de aplicación: Individual
        
        Área que evalúa: Personalidad infantil y dinámica familiar
  - - - La Prueba de la Familia se utiliza más para valores emocionales en el niño, que evaluar aspectos del desarrollo intelectual y de maduración, aunque se utiliza incluso para evaluar algunos aspectos de los problemas de aprendizajes.
        
        Maurice Porot (1952)
        
        Considera que decirle al niño que dibuje su familia, permite conocerla tal cómo él se la representa, lo cual es más importante que saber cómo es en la realidad.
        
        Louis Corman (1961)
        
        Considera que la proyección se da con mayor facilidad si la indicación es mas vaga como: “Dibuja una familia que tú imagines”
  - - - La indicación es: “Dibuja una Familia”, o bien, “imagina una familia que ti inventes y dibújala”
        
        Al terminar de hacer el dibujo, se le elogia y se le pide que lo explique.
        
        Se pregunta:
        
        ¿Dónde están?,
        ¿Qué hacen ahí?,
        ¿Cuál es el más bueno de todos en esta familia?, ¿por qué?, ¿Cuál es el más feliz? y ¿por qué?, ¿Cuál es el menos feliz? y ¿por qué?,
        ¿Tú en esta familia a quién prefieres?, suponiendo que fueras parte de esta familia ¿Quién serías tú?
        
        Todos los autores consideran necesario el interrogatorio o discurso espontáneo del niño para interpretar la prueba.
  - - - Emplazamiento
        
        Sombreado
        
        Borrones
        
        Distancia entre los personajes
        
        Se piensa que la distancia física entre los personajes refleja la distancia emocional existente entre los mismos. A mayor distancia puede haber menor comunicación. La representación de los personajes en planos diferentes refleja, en algún grado, falta de comunicación, a no ser que los distintos planos se justifiquen por la presencia de un número elevado de personajes.
        
        Toma en cuenta cualquier intento de borrar que haya dejado huella en el papel. Considera los borrones como indicador de ansiedad conflictos emocionales.
        
        Clasifica los dibujos en dos categorías:
        
        Los que no presentan sombreado alguno o sombreado débil.
        
        Los que lo tienen en extensión notable y con intensidad.
        
        Este aspecto se refiere al sector de la página que utiliza el niño para situar su dibujo y su interpretación se complementa con la de Corman.
        
        La parte superior representa el mundo de las fantasías, las ideas y tendencias espirituales
        
        La parte inferior significa lo concreto y sólido
        
        El centro representa la zona de los afectos.
      - En relación con éste clasifica los dibujos en tres categorías: grandes. normales y pequeños.
  - - - Plano gráfico
        
        Se relaciona con todo lo concerniente al trazo, como la fuerza o debilidad de la línea, amplitud, ritmo y sector de la página en que se dibuja.
        
        Plano estructural
        
        El plano formal considera la estructura de las figuras así como sus interacciones y el marco inmóvil o animado en que actúan.
        
        Plano del contenido o interpretación clínica
        
        El dibujo debe interpretarse primero en un plano superficial, además debe compararse con la familia real. Es importante observar qué personaje se valora más en el dibujo, por que es a éste al que el niño le presta mayor atención, también es necesario considerar cual se devalúa o suprime.
        
        1 more item...