Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ลัทธิปฏิบัตินิยม Pragmatism เชื่อมโยงกับปรัชญาการศึกษา - Coggle Diagram

- - - - มนุษย์ควรยึดความคิดของตนเองในแง่ที่เป็น
        ว่าจะมีประสิทธิภาพในทางปฏิบัติมากที่สุด
      - ยืนยันความคิดของเพิร์ซ
        ว่าถูกต้องและนำไปใช้ได้ผลจริง
    - - การศึกษา คือ ความเจริญงอกงาม
      - แนวทาง เรียนโดยการปฏิบัติ (learning by doing)
    - - บิดาแห่งลัทธิปฏิบัตินิยม
      - ความรู้มาจากประสบการณ์
  - - - ความรู้จะเกิดขึ้นได้ก็ด้วยการลงมือปฏิบัติ
      - กระบวนการแสวงหาความรู้ด้วยวิธีการทางวิทยาศาสตร์
    - - จริยศาสตร์
        
        เป็นเสรีภาพของแต่ละคนที่เลือกปฏิบัติ
      - สุนทรียศาสตร์
        
        อยู่ที่ความพอใจและการเลือกของแต่ละคน
        
        ความต้องการและรสนิยมที่คนส่วนใหญ่ยอมรับกัน
    - - เป็นสิ่งที่ผ่านการปฏิบัติด้วยการสังเกต พิสูจน์ ทดลอง
      - เป็นเหมือนเครื่องมือทางการปฏิบัติ ดังกระจกที่ส่องหาความจริง
      - เป็นสิ่งที่พิสูจน์ได้ด้วยผลทางการปฏิบัติ
      - เป็นสิ่งเฉพาะและสัมพัทธ์ ไม่ตายตัว
      - ไม่จำเป็นต้องเป็นจริงอยู่ตลอดไปโดยไม่เปลี่ยนแปลง
- - - - เด็กเปรียบเสมือนผ้าขาว
    - - Laboratory School แห่งแรก
      - บิดาแห่งพิพัฒนาการนิยม
    - - Learning by doing
      - Child Centered Curriculum
    - - บิดาการศึกษาปฐมวัย
      - การเรียนการสอนแบบเฟรอเบล (Froebelian Model)
      - จัดตั้งโรงเรียนอนุบาลแห่งแรกในประเทศเยอรมนี
    - - นำหลักการของรุสโซมาใช้
      - ครูต้องคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล
  - - - สามารถยืดหยุ่นได้
      - ใช้วิธีสอนให้เหมาะสมกับสภาพสังคม
      - เนื้อหาเน้นที่การบูรณาการทั้งเรื่องความรู้ ชีวิต สังคมและประสบการณ์ที่เด็กจะได้รับผนวกกันไปด้วย
      - ความรู้เน้นสิ่งที่อยู่รอบ ๆ ตัว ทางกายภาพและเป็นรูปธรรมที่สามารถนำมาปรับใช้ในชีวิตจริงได้
      - มุ่งหมายที่จะเตรียมผู้เรียนเพื่อดำรงชีวิตในสังคมปัจจุบัน
- - - - หลักสูตรฐานสมรรถนะ
        
        การคิดขั้นสูงและการเรียนรู้
        
        การสื่อสารด้วยภาษา
        
        การจัดการและทำงานเป็นทีม
        
        การเป็นพลเมืองที่แข้มแข็ง
        
        การจัดการตนเองอย่างมีสุขภาวะ
        
        การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน
      - จัดการเรียนการสอนรูปแบบการเรียนรู้เชิงรุก
        Active Learning
      - แนวคิดจากระบบการศึกษาของฟินแลนด์
        
        การคิดเชิงออกแบบ
        Design Thinking
      - แนวคิด 7 Habits
        
        Put First thing First ทำสิ่งที่สำคัญที่สุดก่อน
        
        Think Win Win คิดแบบ ชนะ-ชนะ คิดถึงคนอื่นก่อน
        
        Begin With the end in Mind มีเป้าหมายชัดเจน
        
        Seek First to Understand Then to Be Understood
        พยายามเข้าใจคนอื่นก่อน
        
        Synergize ทำงานเป็นทีม
        
        Be Proactive เริ่มต้นลงมือทำ
        
        Sharpen The Saw พัฒนาตนเองให้พร้อมอยู่เสมอในทุกด้าน
      - แนวคิด The Leader in Me
      - มิติการพัฒนาผู้เรียน
        
        มิติความเป็นผู้นำ
        
        มิติทักษะ
        
        มิติวิชาการ
  - - - การเรียนรู้จากการลงมือปฏิบ้ติจริง
        Learning by doing
        
        เพื่อให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติในสถานการณ์จริง
        
        เพื่อส่งเสริมผู้เรียนที่แท้จริง (เรียนรู้ด้วยตนเองและพึ่งพาตนเอง)
        
        วิธีการ
        
        เรียนรู้จากกิจกรรมและกิจวัตรประจำวัน
        
        การเรียนรู้จากการแก้ปัญหา
        
        การเรยีนรู้จากการทำโครงงาน
        
        การเรียนรู้ผ่านการวิจัยที่บูรณาการกับชีวิตจริง
      - การเรียนรู้จากการสื่อสาร
        Communicative Learning
        
        เพื่อส่งเสริมการมีส่วนร่วมทางสังคม
        และการสร้างพันธมิตรการเรียนรู้อย่างยั่งยืน
        
        วิธีการ
        
        การเรียนรู้จากกลุ่ม
        
        สุนทรียสนทนา
        
        การจัดการความรู้
        
        การแลกเปลี่ยนเรียนรู้สู่ชุมชน
        
        การประชุมกลุ่ม
        
        การทำแผนที่คนดี
        
        การนำเสนอด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศ
        
        เพื่อแบ่งปันความรู้และความเข้าใจ
        ในการสร้างองค์กรการเรียนรู้หรือชุมชนของการปฏิบัติ
      - การเรียนรู้อย่างลึกซึ้ง
        Deeper Learning
        
        วิธีการ
        
        การเจริญสติเพื่อการรู้จักตนเอง
        
        การสะท้อนตนเอง
        
        การภาวนา
        
        จริยศิลป์
        
        การทำงานจิตอาสาเพื่อส่วนรวม
        
        เพื่อส่งเสริมผู้เรียนที่ใช้ปัญญาเป็นฐาน
        
        เพื่อส่งเสริมขีดความสามารถภายในของมนุษย์
    - - การคิดด้วยระบบคุณค่า
      - การสื่อความหมายและการเรียนรู้ด้วยตนเอง
      - การเป็นผู้ประกอบการแบบร่วมมือกับผู้อื่น
      - การเข้าถึงระบบคุณค่าชีวิต
      - สำนึกความเป็นพลเมือง
      - การรู้เท่าทันสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ