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Caracterización del Paradigma Cognitivo - Coggle Diagram
Caracterización del Paradigma Cognitivo
El paradigma cognitivo del procesamiento humano de información es uno de los
más pujantes y, sin lugar a dudas, ha venido ha desplazar al primero en los últimos 20 años.
Psicoeducativo
se encuentra regulado por la hipótesis de interdependencia-interacción,con lo cual produce
un conocimiento propiamente psicoeducativo y genera un número creciente de líneas de
investigación dentro de los ámbitos educativos.
Podemos decir
que dichos trabajos devinieron de tres campos, que se consideran los antecedentes
inmediatos de este paradigma, a saber:
La lingüística,
la teoría de la información
La ciencia
de los ordenadores
Según esta metáfora, el ordenador es una instancia de los sistemas
de procesamiento de información,al cual según los cognitivistas también pertenece el
hombre.
El paradigma del procesamiento de la información no es una aproximación monolítica, existen actualmente varias corrientes y tradiciones desde este enfoque
paradigmático
Las aplicaciones e implicaciones al campo de la educación de este paradigma, han sido de igual modo múltiples y muy ricas, incluidas a partir del planteamiento de la denominada psicología instruccional
PROBLEMÁTICA.
el enfoque cognitivo está interesado en el
estudio de la representación mental;considerada como un espacio de problemas propio, más
allá del nivel biológicoy al mismo tiempo distinto del nivel sociológico o cultural
Debe ser
descrita en función de símbolos, esquemas, imágenes, ideas y otras formas de representación
mental", por ejemplo, planes y estrategias.
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2. FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS
el paradigma del procesamiento de
información se inserta dentro de la gran tradición racionalista en filosofía
da
primacía a las representaciones y entidades internas (ideas, conceptos, planes, en fincualquier tipo de cognición) sobre los hechos externos durante el proceso del conocimiento.
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3. SUPUESTOS TEÓRICOS.
los teóricos cognitivos están de acuerdo con el
postulado de la naturaleza causal de los procesos o hechos internos en la producción y regulación de la conducta
la explicación
del comportamiento del hombre debe remitirse a una serie de procesos internos que ocurren
dentro del mismo.
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5. PROYECCIONES DE APLICACIÓN AL CAMPO EDUCATIVO
los inicios del paradigma cognitivo, en lo que se refiere al procesamiento de información, comenzaron a proponerse aplicaciones al campo de la educación.
Como ya hemos dicho la psicología
instruccional es una de las corrientes hegemónicas en la actualidad en la psicología educativa,
en la cual se han puesto en marcha una gran cantidad de programas prescriptivos y de
investigación.
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4. PRESCRIPCIONES METODOLÓGICAS
.
Para estudiar los procesos y representaciones mentales los teóricos del procesamiento de
información utilizan un recurso básico: la inferencia.
naturaleza de los procesos
cognitivos (estructuras y planes) es necesario observar los comportamientos del sujeto realizar luego análisis sistemáticos durante la investigación, para llegar a la descripción, explicación detallada de los mismos.
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Franciny Tiffer Solis
HERNÁNDEZ Rojas Gerardo. Módulo Fundamentos del Desarrollo de la Tecnología Educativa (Bases
Psicopedagógicas). Coordinador: Frida Díaz Barriga Arceo. México: Editado por ILCE- OEA 1997.