las categorías del diseño teórico de la investigación y sus características

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El objeto de la investigación

El objetivo de la investigación (general y específicos)

El problema científico

• La Hipótesis, Idea a defender y Preguntas Científicas (directrices o generativas)

• La situación conflicto

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Objetivo general l

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La situación conflicto, problemática

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Esta es la situación a la que se tiene que enfrentar el investigador antes de enfrentarse al problema.

mundo para su investigación. Esta dificultad existe en cierta zona del

Hecho: objeto de búsqueda. La inconsistencia entre los comportamientos aparece

La realidad (práctica) y el ideal de la cosa (teoría).

Ejemplo:

La formación integral de los estudiantes universitarios abarca varios aspectos, entre ellos

Desarrollar la eficiencia de la comunicación. Sin embargo, los estudiantes universitarios

La Región Autónoma Andina, extensión de Ibarra, tiene limitaciones en su aplicación

Normas ortográficas que afectan a su elaboración.

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El problema científico o problema de la investigación

El problema (razón) de la investigación son las circunstancias del sujeto,

Invocar una necesidad del tema que desarrollará una actividad de diversión

Mencionar situaciones y resolver problemas.

El tema es subjetivo en la medida en que se relaciona con la situación actual en el tema; pero es subjetivo

Debido a que el problema existe, la situación debe crear una necesidad en el

problema.

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¿Cualquier situación conflicto o problémica constituye un problema científico?

No, pues para que un problema sea un problema científico debe de poseer determinados

requisitos como son:

▪ Debe basarse en un conocimiento científico previo del mismo.

▪ La solución del problema debe de contribuir al desarrollo de la ciencia.

▪ Debe de resolverse aplicando los conceptos, categorías y leyes de la ciencia.

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El objeto de la investigación

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El sujeto de la investigación científica (el qué) forma parte de la realidad objetiva sobre la que se

Que el investigador trabaje durante la investigación para resolver el problema y

Que construyó perfectamente. En otras palabras, el problema es la aparición

El objeto en cuestión, lo que significa que cuando se identifica el problema, se ejecuta al mismo tiempo.

Defina el objeto.

Ejemplo:
La competencia comunicativa

Es el para qué de la investigación, la expresión totalizadora y sintética de la solución del

problema. Recomendaciones para su redacción:

• Iniciar con un verbo en infinitivo que refleje la acción que realizará el investigador para

resolver el problema.

• Presentar la propuesta de solución al problema.

• Expresar la finalidad, lo que se persigue en la investigación.

Ejemplo:

Elaborar una estrategia que permita favorecer el desarrollo de la competencia

comunicativa en los estudiantes de tercer nivel, de la Universidad Regional Autónoma de

los Andes, extensión Ibarra, para favorecer su formación integral.

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Objetivos específicos

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Indique los pasos necesarios para lograr un objetivo común, los pasos, cuándo o

Actividades parciales por las que debe pasar la investigación

organización para lograr el objetivo general.

Muy útil cuando en la encuesta se incluyen las siguientes acciones:

a) Análisis teórico del tema de investigación. b) Diagnosticar la situación real que presenta el sujeto.

c) Desarrollar una propuesta de solución al problema estudiado. d) Validación de la corrección de la propuesta elaborada.

Ejemplo:

a) Establecer un proceso de desarrollo de la eficiencia de la comunicación. b) Diagnosticar el estado actual del desarrollo de la capacidad de comunicación en

Estudiante de posgrado de la Universidad Regional Autónoma de los Andes,

Extensión Ibara.

c) Elaborar una estrategia para desarrollar la capacidad de comunicarse en

alumno. d) Validación de la corrección de la propuesta elaborada.

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Hipótesis, Idea a Defender y Preguntas Científicas

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La función de estos tres componentes es establecer pautas que sugieran soluciones temporales

mientras estudio. Mostrar un grado de reacción previa al problema con

disponible para el investigador, dependiendo de si la cantidad de información y conocimiento es mayor o menor

Disponible al inicio de la investigación, así como la complejidad

Las relaciones ocurren en los diferentes temas de la encuesta.