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Teoría curricular, image, image, image - Coggle Diagram

- - - - educativo
      - social
        
        no pueden ser estudiados por separado
        
        crean una realidad dinámica
        que esta sujeta a las necesidades de la misma sociedad.
      - económico
      - El diagnóstico de las condiciones es esencial para cualquier desarrollo curricular, para inquirir sobre la situación actual del programa educativo.
      - La clarificación y determinación de necesidades implica la recolección de información, tanto de hechos como de opiniones de egresados, la comunidad y todos los actores que son afectados por el currículo. No basta con depender de los educadores únicamente.
- - - - La escuela
        
        tiene el mandato de introducir al individuo a las reglas , prácticas, valores, conocimientos de una sociedad, con la intención de incorporarlo a determinadas redes sociales.
        
        organiza el conocimiento, los espacios y las prácticas pedagógicas con la intención producir aprendizajes y experiencias con valor en los individuos.
      - Tenido diversos cambios a lo largo de la historia que provocaron en su momento modificaciones importantes
        
        Ejemplo
        
        los modelos educativos
  - - - profesor es una fuente de estimulación particular, el primer y más definitivo recurso didáctico de la enseñanza, al tiempo que transmisor y modulador de otras influencias exteriores
        
        su papel pedagógico está marcado por el reparto de competencias profesionales que la práctica de desarrollo del curriculum le reserva.
  - - - dos enfoques principales que consideran al alumno:
        
        se analizan sus características con fines de orientación vocacional o ubicación profesional
        
        un elemento activo y responsable de su proceso educativo
    - - provee elementos culturales y sociales que deben considerarse en el momento de planificar el currículo
- - - - es un primer condicionante directo del curriculum, en tanto lo regula, e indirectamente a través de su acción en otros agentes moldeadores.
    - - la función de regular la educación
  - - - Integración
      - secuencia vertical
      - continuidad
  - - - Mercado ocupacional
        
        las oportunidades de empleo no han crecido a la par que la formación de profesionales, además de que las profesiones que se enseñan no siempre responden a un mercado de trabajo establecido
        
        si la enseñanza se adecuara al mercado de trabajo, tendría que restringirse el acceso a la enseñanza superior en función del número de empleos disponibles y se limitaría la educación a las profesiones que tienen un mercado disponible
      - Campo profesional
        
        los planes de estudio de las instituciones de educación superior se desarrollan a partir de la noción “carrera” sin embrago, la definición de un campo profesional hecho a partir de lo que se puede decir sobre una carrera, carece de fundamentos que orientan a un plan de estudios.
        
        no sólo el egresado de un nivel de educación superior puede desempeñar una profesión, sino un profesional que practica un arte u oficio, de manera tal que obtiene un producto o presta un servicio.
      - Prácticas profesionales: dominantes,
        emergentes y decadentes.
        
        La práctica profesional se define como la especificación de las actividades propias de cada carrera, o el conjunto de las tareas de un solo campo de práctica, considerando las exigencias sociales, económicas, culturales del medio.
        
        propuestas curriculares
        
        dos dimensiones
        
        Al tipo de actividad especifica de la profesión
        
        nivel de comportamiento que logra el estudiante universitario.
        
        Dominante
        
        es la que en el momento del análisis, está más generalizada.
        
        Emergente
        
        es la práctica que está ganando espacio.
        
        Decadentes
        
        está representada por la forma de actuación profesional que tienden a desaparecer por no ajustarse a las actuales condiciones sociopolíticas y económicas que vive la comunidad social
        
        permite identificar si el currículo, se centra en las funciones de conservación, reproducción o transformación de la educación
    - - político
      - cultural
      - económico