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PRUEBAS DE APROVECHAMIENTO, CITLALY DONAJI DIAZ AMAYA - Coggle Diagram
PRUEBAS DE APROVECHAMIENTO
TIPOS DE PRUEBAS DE APROVECHAMIENTO
APROVECHAMIENTO ACADEMICO
Son los examenes que dan los maestros
OBJETIVAS
Son aquellas que solo tienen una respuesta precisa
SUBJETIVAS
Son aquellas que están sujetas a la opinión
DIAGNOSTICA
Son aquellas que descubren las deficiencias o fortalezas de los alumnos antes de iniciar un curso
NORMAS ESTANDARIZADAS
Son aquellas que comparan a los estudiantes con normas establecidas a base de un grupo.
EJECUCIÓN
Son aquellas que miden el grado de eficiencia, en el uso de destrezas psicomotoras
CARACTERISTICAS DE LAS PRUEBAS
Validez
Se refiere a si una prueba mide lo que dice medir; si esta relacionada con los objetivos y si se usan los instrumentos adecuados.
Dificultad
Otro elemento para juzgar la calidad de las pruebas es la dificultad que prueba representar para los alumnos
Confiabilidad
Se refiere a la precisión en la medición
Objetividad
Al momento de calificar independientemente del juicio que merezca el alumno a quien pertenece la prueba
Practicidad
Cuando es adecuada a todas las necesidades del alumno, es aplicada en tiempo y forma
VENTAJAS
Se aplica en el momento deseado o adecuado
Se puede planear sus alcances y estructura
Permiten evaluar diversos niveles de conocimiento
Se aplica simultáneamente a grandes grupos
Son el medio mas utilizado para medir el aprovechamiento escolar
CLASIFICACIÓN DE ÍTEMS EN LAS PRUEBAS
Ítems de recuerdo
Reactivos de respuesta directa
Reactivo de completar simple y sugerida
Ítems de razonamiento
Respuestas de afirmación
Ejercicios
Respuestas de justificación
Respuestas de eliminación
Ítems de reconocimiento
Respuesta de opción multiple
Relacionar columnas
Interpretación
Permiten determinar el resultado de un experimento, ayudan a seleccionar y evaluar los resultados de un programa.
Sirven para medir los conocimientos en una atrea especifica.
Se diseñan con un proposito especifico: evaluar un resultado cuyo valor distingue diferentes individuos entre si.
Miden conocimientos en un área especifica y la efectividad de la enseñanza pueden ser estandarizadas o hechas por el investigador
CITLALY DONAJI DIAZ AMAYA