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LA TEORÍA MADURACIONAL-COGNITIVA DE PIAGET - Coggle Diagram
LA TEORÍA MADURACIONAL-COGNITIVA DE PIAGET
OPERACIONES
a) Razonar en abstracto
b) Pensar lógicamente acerca de situaciones hipotéticas
c) Organizar acciones mentales o reglas en estructuras complejas de orden superior
La idea básica subyacente a esta teoría es la de que las funciones
permanecen invariables a lo largo del desarrollo infantil
“Un niño ve un cascabel y lo toma”. La estructura de este hecho incluye los
medios (mirar, alcanzar, tomar) y el fin (estimulación del objeto en la mano).
El conocimiento tiene una finalidad: ayudar en la adaptación de la persona
al mundo en que vive.
El niño es cognoscitivamente activo e inventivo, es decir, está siempre
tratando de comprender coherentemente los acontecimientos del mundo
El conocimiento se adquiere mediante una relación activa con el mundo.
La “estructura” se refiere a las propiedades sistemáticas de un hecho
Los niños tratan continuamente de captar el sentido de su mundo
al relacionarse activamente con objetos y personas.
ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN
Se produce una asimilación siempre que un organismo utiliza algo de su
ambiente y se lo incorpora.
La acomodación es la tendencia a ajustarse a un objeto nuevo, a cambiar los
propios esquemas de acción para acomodarlos a un objeto nuevo.
EL EQUILIBRAMIENTO
supone
que las estructuras tienden constantemente hacia un estado de equilibrio,
LAS ETAPAS DEL DESARROLLO SEGÚN PIAGET
a) La etapa sensoriomotora
b) La etapa preoperacional
c) La etapa de las operaciones concretas
d) La etapa de las operaciones formales
