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Estructura y Planificación del Proceso Didáctico - Coggle Diagram
Estructura y Planificación del Proceso Didáctico
Sub.4Construcción del saber didáctico desde los modelos globalizadores
Busca encontrar las soluciones mas adecuadas
Busca la reflexión
Orientados a formar integralmente a los estudiantes
Desarrolla la actividad formativa
Sub.1 Programación didáctica
Programación
• proyecto educativo
• didáctico específico
• desarrollado por los profesores para un grupo concreto
• de alumnos
• en una situación concreta y para una o varias disciplinas
Niveles y secuencia de la planificación
• Planificación estratégica
• Planificación táctica:
• Planificación operativa:
Planificación marco de referencia permanente
La programación de aula
Percibe como un proyecto de acción inmediata
Se caracteriza por
• Coherencia.
• Contextualización.
• Utilidad.
• Realismo.
• Colaboración.
• Flexibilidad.
• Diversidad.
La programación didáctica es justamente poner de manera ordenada y significativa
Sub.2 Planificación de los objetivos de la enseñanza
Niveles de concreción o derivación c1 c2
Objetivos generales
Objetivos específicos
Objetivos operativos
Recomendaciones
El texto debe estar de forma clara y concreta
Buen vocabulario
Habilidades de estudio
Analizar, sintetizar, comparar, determinar lo esencial, abstraer, caracterizar, definir, idetifica, ordenar, observar, valorar, criticar, interpretar
Los objetivos de los modelos tecnológicos
Buscan planificar la enseñanza educativa
Potenciar una visión de la educacion
conductistas planteamientos cognitivos, tecnicistas y los modelos procesuales
Sub.3 Planteamiento actual de los fines educativos
Las actividades o tareas escolares
carácter intencional
DESARROLLO DE CREATIVIDAD
ADQUISICION DE CONOCIMIENTOS
DESTREZAS
ASPECTOS DIVERSOS DEL SER HUMANO Y LA SOCIEDAD
VIRTUD
MENTE
CUERPO
SABIDURIA
INTELIGENCIA
VALORES