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A Escola de Chicago O Novo Classicismo, escola de chicago - Coggle Diagram
A Escola de Chicago O Novo Classicismo
Visão Geral da Escola de Chicago
Cenário histórico: a ideia de Pigou sobre externalidades; A teoria de Robinson sobre um mercado de um só comprador; As teorias da concorrência imperfeita; Teoria econômica sobre o socialismo de mercado; A revolução keynesiana.
Principais dogmas: Comportamento ideal; Preços e salários controlados tendem a ser uma boa estimativa dos preços e salários da concorrência a longo prazo; Orientação matemática; Rejeição do keynesianismo; Governo limitado.
Quem a escola de Chicago beneficiou ou procurou beneficiar: os dogmas da escola abrem dois caminhos. Impedem ações do governo e, por outro lado, grupos e indivíduos que esperam subsídios, empregos, controle ou legislação perdem aceitando a política das diretrizes da escola.
Como a escola de Chicago foi válida, útil ou correta em sua época: matinha e fortalecia a tradição marginalista. Manteve vivas as visões monetárias de Fisher.
Quais dogmas da escola de Chicago tornaram-se contribuições duradouras: conceitos de taxa de natural de desemprego, expectativas racionais, curva de Phillips vertical a longo prazo e oferta agregada a curto prazo vs. longo prazo. Teorias sobre capital humano, a produção nacional, a procura por emprego e discriminação.
Milton Friedman
Função consumo: um consumo doméstico é determinado por renda permanente e não por renda atual.
Teoria monetária
Demanda por moeda: a demanda por saldo de caixa. Há três determinantes para a quantia de moeda: riqueza total, custo de poupar dinheiro e preferências.
Teoria quantitativa moderna da moeda: a demanda por moeda é relativamente estável a curto prazo. Um aumento na oferta de moeda levará as pessoas a manterem saldos de caixa que vão além do desejado.
A curva vertical de Phillips a longo prazo: distinção entres as taxas reais e naturais de desemprego. A taxa natural ocorre quando a taxa real de inflação e a expectativa da taxa de inflação forem iguais.
A regra monetária: aumentar a oferta de moeda anualmente a uma taxa estável que corresponda à taxa de crescimento de capacidade a longo prazo. Os quatro motivos: desempenho passado, limitações do conhecimento econômico, confiança e neutralização.
Liberalismo econômico: o sistema de mercado protege não só a liberdade econômica, mas também a liberdade política.
Robert E. Lucas, Jr.
Expectativas racionais: os participantes do mercado meditam sobre seus erros, utilizam e processam todas as informações disponíveis e conseguem eliminar as regularidades em erros ao prever mudanças futuras nos níveis de preço.
Análise da oferta agregada de Lucas: todos os preços, incluindo o preço do trabalho e de outras entradas, estão crescendo devido ao aumento geral na demanda agregada. Empresas passam por custos crescente, deslocando a curva para a esquerda.
Avaliação: a maioria dos economistas defendem que os preços e os salários não são perfeitamente flexíveis, particularmente em uma direção descendente. Há a contestação sobre a premissa básica do novo classicismo de que as políticas fiscais e monetárias de expansão são sempre inflacionárias.
Gary S. Becker
Discriminação: Becker via as discriminações como uma preferência ou uma inclinação pelo qual o discriminador está disposto a pagar.
Investimento em capital humano: em cada caso, a pessoa responsável por tomar decisões pesa os ganhos futuros contra os sacrifícios do presente.
A teoria da alocação de tempo: o consumo demanda tempo e o tempo é escasso e tem valor. O tempo gasto para consumidor um bem não está disponível para um uso alternativo. Alguns bens de consumo precisam de mais tempo para serem consumidos do que outros.
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