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PROCESOS COGNITIVOS, Grupo #5 - Coggle Diagram
PROCESOS COGNITIVOS
EL ESTADIO SENSORIO-MOTOR: dura desde el nacimiento hasta aproximadamente los dos años de vida. en donde los niños construye una compresión del mundo a partir de la coordinación de las experiencias sensoriales.
CONDICIONAMIENTO: el condicionamiento ha sido especialmente útil para los investigadores en su esfuerzo por determinar lo que los niños percibían.
ATENCIÓN: La atención es la focalización de los recursos mentales para seleccionar información,y mejorar los procesos cognitivos en muchas tareas .
Piaget (1952) pensaba que a medida que un niño intenta comprender el mundo, su cerebro en desarrollo crea esquemas que son acciones o representaciones mentales para organizar el conocimiento.
EVALUACIÓN DEL ESTADIO SENSORIO-MOTOR DE PIAGET: El abrió un nuevo camino sobre la forma de observar a los niños con su visión de que su principal tarea es coordinar sus impresiones sensoriales con su actividad motora.
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SUBESTADIOS:
1: Reflejos simples 2: primeros hábitos y reacciones circulares primarias
3: reacciones circulares secundarias
4:coordinacion de las reacciones circulares secundarias
5: reacciones circulares terciarias 6: interiorización de los esquemas.
PERMANENCIA DEL OBJETO: es la compresión de que los objetos y los eventos siguen existiendo, incluso cuando cuando ellos no pueden verlos oirlos o tocarlos. Piaget pensaba que la permanencia del objeto era uno de las habilidades del niño.
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En la teoría de piaget , los esquemas de comportamiento caracterizan la primera infancia
Los niños de 5 años pueden tener un esquema que implique la estrategia de clasificación de objetos por tamaño, forma o color
Para piaget hay observaciones que reflejan cambios importantes en el desarrollo cognitivo del niño .
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ORGANIZACIÓN: Piaget decía que los niños organizaban de forma cognitiva sus experiencias, la organización es el concepto de piaget de agrupar comportamientos aislados en un sistema de orden superior
EQUILIBRIO: La equilibración es un mecanismo que propuso piaget para explicar como los niños pasan de un estadio del pensamiento al siguiente.
el cambio se produce cuando cuando el niño experimenta un conflicto cognitivo o un desequilibrio intentando comprender el mundo.
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