Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
El reemplazante reemplazante - Coggle Diagram
El reemplazante
Wacquant
CRIMINALIZACION DE LA POBREZA como fijacion territorial relacionada con la estigmatizacion.
La fijación territorial se traduce en descalificar a los sujetos según su lugar de residencia.
Se generan nuevos estigmas: pobreza equivale a delincuencia y vandalismo.
Dubet
separatismos
Pérdida de la solidaridad. El distanciamiento social explica la pobreza por las conductas y la llamada “cultura de los pobres”.
Carlos y Maicol provienen de la misma región, siendo parte de la misma comunidad y sector social.
Bourdieu
capital cultural
Conjunto de aspectos propios de una clase social
racismo de la inteligencia
reproduce la transmisión del capital cultural de la clase dominante, instalando sus propias disposiciones culturales como naturales e innatas.
desigualdad educativa
Willis
Contracultura
Canción introductoria
https://www.youtube.com/watch?v=itOhxcVuS9w
Resistencia a la cultura institucional y a la cultura obrera
Trabajos de clase obrera
Analogía entre "los colegas" y los estudiantes de la escuela de la serie
Goffman
ESTIGMA
entendido como atributo relacional negativizador.
Acusación de Carlos a Maicol por el robo de su celular
IDENTIDAD REAL
(realidad)/
IDENTIDAD VIRTUAL
(expectativas)
Se ven deterioradas ambas. Los estudiantes no tienen expectativas sobre su futuro y los directivos no abonan a cambiar su actual situacion
Therborn
MECANISMOS DE IGUALDAD Y DESIGUALDAD que se ponen constantemente en juego en la sociedad.
Hay acciones por parte del Prof. Carlos que buscan integrar a los estudiantes rompiendo con los separatismos y la exclusión.
Se busca igualar los contenidos a trabajar dentro de la diversidad que se encuentra presente en el aula.
Conclusión: Lxs estudiantes de la serie se perciben bajo un tipo específico de condicionamiento estudiantil, que lxs posiciona como desfavorecidxs y lxs desplaza de tener la oportunidad de poseer un futuro “posible” o “normal” según los cánones de la clase dominante.
Objetivo: Analizar los limites de la escolaridad con respecto a lo considerado "progreso social"