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VÍNCULACION ENTRE EL REDISEÑO CURRICULAR Y LA TAREA DE LA DIDÁCTICA. UNA…

- - - - Fase 1. Antes de la lectura
        
        Paso 1. Determinar los objetivos de la lectura y paso 2. Predecir la lectura.
      - Fase 2. Durante la lectura
        
        Paso 1. Leer el texto, paso 2. Inferir dando sentido a las palabras y paso 3. Parafrasear textos
      - Fase 3. Después de la lectura
        
        Paso 1. Resumir el texto y paso 2. Esquematizar los textos
  - - - Sistema de habilidades
        
        Coevaluación
        
        Leer, inferir y parafrasear
        
        Resumir y esquematizar
        
        Heteroevaluación
    - - Contenido
        
        El cuento, la rima, textos informativos y literarios, la receta, el teatro, la entrevista, el anuncio, la carta, la descripción, el aviso, la invitación, trabalenguas, adivinanzas, la noticia, el cartel y el calendario
      - Valores
        
        Respetar y compartir. Cuando se instruye y se educa
  - - - Motivación
    - - Comprensión
    - - Sistematización
    - - Evaluación
- - - - Diagnóstico de necesidades, permite definir cómo debe ser el currículo para una población determina
    - - Formulación de objetivos claros y amplios que brinden una plataforma esencial para el currículo; determinan en gran parte, que contenido es importante y como habrá de ordenarse
    - - Noción de diferencias concretas entre los diversos niveles de contenido, su continuidad y secuencia son indispensables para la validez e importancia
    - - Organización del contenido, permite los cambios que experimenta la capacidad de aprender entre otros
    - - Implica las estrategias para la elaboración de conceptos, la planificación de estas experiencias se convierten en una estrategia importante para la formulación del currículo
    - - Organización de las actividades del aprendizaje, consiste en el establecimientos de los contenidos y la estrategia de los aprendizajes para la formación de conocimientos, actitudes y sensibilización
    - - Hacer planes que contesten preguntas sobre la calidad del aprendizaje
    - - Primera etapa: Consiste en elaborar el currículo la cual comprende cuatro subetapas; formular los objetivos curriculares, elaborar el plan de estudios, diseñar el sistema de evaluación y elaborar las cartas descriptivas
      - Segunda etapa: Instrumentar la aplicación del currículo, comprende cinco pasos; entrenar a los profesores, elaborar los instrumentos de evaluación, seleccionar y elaborar los recursos didácticos, ajustar al sistema administrativo el currículo y adquirir y/o adaptar las instalaciones físicas
      - Tercera etapa: La aplicación del currículo
      - Cuarta etapa: Evaluar el curriculo