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TIPOLOGIA DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA, CITLALY DONAJI DIAZ AMAYA - Coggle…
TIPOLOGIA DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
TIPOLOGIA DE LAS INNOVACIONES SEGUN EL MODO DE REALIZACIÓN
Adicion
Consiste en agregar algo nuevo al sistema educativo.
Reforzamiento
Consiste en la intensificación o consolidación de algo ya existente, en la misma linea de lo ya vigente, con la pretensión de mejora de determinados aspectos docentes o discentes.
Eliminacion
Se produce una innovación que mejora el sistema, cuando se elimina cierto elemento, modelo de comportamiento o viejo hábito.
Sustitución
Se produce cuando, ene le sistema o institución escolar, uno de sus elementos es reemplazado por otro.
Alteración
Es la sucesiva modificación de una estructura o modo de operar existente, que se convierte en una nueva forma dentro de su propia especie, sin perder su existencia.
Reestructuración
Son reorganizaciones que afectan a la estructura del sistema. Comportan la modificación en los roles, relaciones interpersonales y ciertas operaciones.
TIPOLOGIA DE LAS INNOVACIONES SEGUN LOS COMPONENTES
Innovaciones en las operaciones para el mantenimiento de los limites del sistema.
Innovaciones concernientes al tamaño y extension
Innovaciones en las instalaciones escolares
Innovaciones en los objetivos instructivo-formativos
Innovaciones concernientes a los procedimientos
Procesamientos didacticos
Procedimientos para la organizacion y desarrollo del curriculo
Procedimientos de utilizacion de materiales curriculares e instrumentos didacticos
Procedimientos de estructuración de las clases
Innovaciones en la defincion de roles
Innovaciones concernientes a la estructura y relaciones entre las partes
Innovaciones que afectan a los valores, concepciones y creencias
Innovaciones en los metodos de socialización
Innovaciones de la conexion entre los sistemas
TIPOLOGIA SEGUN LA INTENSIDAD DEL CAMBIO
Innovaciones marginales
Son aquellas que no modifican el rol del profesor y por tanto no significan alteracion esencial alguna en su comportamiento docente de base.
Son innovaciones que representan la introduccion de algo nuevo en el quehacer docente.
Innovaciones adicionales
Se trata de aquellas innovaciones educativas que sin transformar el rol basico del docente modifican sus procedimientos.
Innovaciones fundamentales
Son aquellas que conducen a la transformación de la función o rol docente, constituyendo una mutación nuclear del comportamiento educativo en sus diversas dimensiones.
Significa un cambio sustancial de modelo didactico, como en el caso de la implantación de la enseñanza en equipos docentes o la adoptación de un sistema de educación personalizada.
Tipologia segun la amplitud de las innovaciones
Determinado docentes puede llevar a cabo ciertas innovaciones que afecte directa y unicamente a su propio comportamiento individual, en el ambito de su propia clase, cuyos efectos se extienden a sus propios alumnos.
CITLALY DONAJI DIAZ AMAYA