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La Mediación del Aprendizaje en la Escuela
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La Mediación del Aprendizaje en la Escuela
Mediación. Se puede apreciar en estas definiciones que el acto de mediar implica dos o más actores, intencionalidad, reciprocidad, equilibrio, razonamiento.
De acuerdo con Pilonieta (2000), la mediación se refiere a la forma de interacción pedagógica, que conduce a la generación de experiencias positivas de aprendizaje, principal dispositivo de aprendizaje y desarrollo emocional de las personas
Es un proceso social, por cuanto transmite cultura, valores, normas; implica la acción con otro: maestro, compañero, adulto; quienes interactúan de manera intencional, consciente
La mediación y el aprendizaje como prácticas humanas están conformadas por acciones subjetivas e intersubjetivas, procesos complejos en los que intervienen diversos factores internos y externos.
Aprendizaje mediado
Según Feuerstein (citado en Noguez 2002), “se produce cuando una persona con conocimientos e intenciones media entre el mundo y otro ser humano, creando en el individuo la propensión al cambio”
Criterios de mediaciòn
Mediación de la intencionalidad y la reciprocidad: El alumno debe tomar conciencia de los objetivos específicos y de las diferentes tareas por realizar.
Mediación de la trascendencia : una orientación general del alumno por parte del mediador hacia la expansión del sistema de necesidades y el establecimiento de objetivos que van más allá del aquí y el ahora.
Mediación del significado: consiste en presentar las situaciones de aprendizaje de forma interesante y relevante para el niño, de manera que se implique activa y emocionalmente en la tarea o actividad.
Teoría de la modificabilidad cognoscitiva estructural: plantea que la inteligencia no es estática, sino dinámica; está en movimiento, en desarrollo y es modificable.
Modificabilidad es la capacidad de todo ser humano para cambiar en un sentido positivo y ascendente, es la característica que hace de la persona un ser en continuo cambio.
Lo estructural refiere al hecho de que esa modificabilidad no es un mero cambio aislado, sino que parte de todo un conjunto de cambios que influirán de manera sustancial en el desarrollo cognitivo del individuo.
La mediación del aprendizaje está determinada por múltiples factores: humanos, contextuales, procesuales… que inciden en su concreción en el aula y la escuela
El proceso de mediación que se suscita en el aula de clase es referido, de acuerdo con los informantes, como un proceso complejo
Cada grupo de niños es diferente.
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elementos psicológicos, conflictos en la familia, apoyo de la familia al aprendizaje, situación económica, aprendizajes que tienen los niños
Aprendizaje: Desarrollar procesos de pensamiento que le permitan al aprendiz seguir aprendiendo.
Desarrollo de competencias que le permitan al estudiante procesar tal información, hacer uso de ella, querer seguir aprendiendo y poder hacerlo.
Contenidos: Tener en cuenta finalidades educativas en términos del desarrollo de las potencialidades de los niños, el desarrollo
La convivencia en el aula: disciplina