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Enfoque más antiguo y reciente de la comunidad psicológica., Metacognición…
Enfoque más antiguo y reciente de la comunidad psicológica.
El recuerdo y el olvido se convirtieron en factores principales de la investigación cognoscitiva de las décadas de 1970 y 1980.
Orientación filosófica generalmente aceptada.
Los psicólogos cognoscitivos consideran que los proceso mentales existen.
Todos los seres humanos son participantes activos en sus acto de cognición.
Los individuos construyen su comprensión, y a su vez, construyen modelos y resuelven problemas.
El cerebro y aprendizaje cognoscitivo: La observación y visualización ayudan al aprendizaje para que el cerebro actúe de manera automática.
Metacognición significa cognición acerca de la cognición.
Sirve para regular y supervisar procesos cognoscitivos como el razonamiento, comprensión, resolución de problemas, aprendizaje, etc.
La Metacognición permite elegir la mejor forma de realizar una tarea de aprendizaje.
La Metacognición es la conciencia que tienen las personas sobre su propio retenimiento cognoscitivo.
La Metacognición habla sobre conocimientos acerca de la necesidad de usar estrategias al momento de aprender.
Se refleja el conocimiento de nuestros propios procesos de pensamiento.
La Metacognición lleva consigo tres clases de conocimientos:
-Conocimiento declarativo
-Conocimiento procedimental
-Conocimiento autorregulatorio
Elementos de la perspectiva cognoscitiva
Conocimiento Metacognoscitivo y regulación.
Las habilidades metacognoscitivas empiezan a desarrollarse entre los cinco y los siete años de edad, y mejoran a lo largo de la etapa escolar(Flavell, Green y Flavell, 1995; Garner, 1990).
El cerebro configura y es configurado por actividades de procesamiento cognoscitivo.
El análisis, control, velocidad, espacio de memoria, entre otros, hacen posible la autorregulación y desarrollo cognoscitivo continuo.
S10 22A TA - 24/06/2022
Camily Bustamante Maya
BASES TEÓRICAS DE LA PSICOPEDAGOGÍA PARALELO 3A DIURNO
Recuperado de:
https://crecerpsi.files.wordpress.com/2014/03/libro-psicologia-educativa.pdf
