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Psicología Educativa Anita Woolfolk, Referencia: - Coggle Diagram
Psicología Educativa Anita Woolfolk
Elementos de la perspectiva cognoscitiva
Modelo del procesamiento de la información de la memoria
Perspectiva cognitiva del aprendizaje
Orientación filosófica
Teóricos cognoscitivos
Contienen nociones básicas
Aprendizaje
Memoria
Dominando las investigaciones
Comparación entre las perspectivas cognoscitiva y conductista
Enfoque cognoscitivo
El conocimiento se aprende
El reforzamiento es importante para aprender
Enfoque conductista
Lo que se aprende son las conductas nuevas en sí mismas
El reforzamiento fortalece las respuestas
El cerebro y el aprendizaje cognoscitivo
La observación y la visualización
Ayudan al aprendizaje
El cerebro responde de manera automática
Desarrollo continuo del cerebro
Los niños se vuelven más
Capaces de integrar experiencias
Pasadas
Presentes
Metacognición
Conocimientos
de
Nuestros propios procesos de pensamientos
Conocimiento metacognoscitivo y regulación
Conocimiento sobre los conocimientos y el aprendizaje
Se utiliza para
Supervisar y regular procesos cognoscitivos
como
Razonamiento
Compresión
Resolución de problemas
Aprendizaje
Regula el pensamiento y aprendizaje
Habilidades esenciales
Planeación
Decidir cuánto tiempo dedicar a una tarea
Estrategias
Recursos
Ordenes a seguir
Revisar de manera superficial
Verificación
Conciencia continua
de
“Cómo lo estoy haciendo”
Evaluación
Juicios acerca de los procesos y los resultados
del
Pensamiento
Aprendizaje
Fuentes de las diferencias individuales en la metacognición
Las habilidades metacognoscitivas
Se desarrollan entre
5 - 7 años
Algunas diferencias individuales
Tienen origen por
Diferencias biológicas
Experiencias de aprendizaje
Estrategias de aprendizaje
Ayudan a los estudiantes a aprender
utilizando
Estrategias de aprendizaje
Poderosa
Complejas
Los estudiantes
Descubren el aprendizaje por repetición y memorización
Por su cuenta
Amplían sus prácticas en las estrategias
Participar cognoscitivamente
Invertir esfuerzo
Pensar y procesar con profundidad
Regular y verificar
Su propio aprendizaje
Referencia:
Woolfolk, A. (2010). Psicología educativa.
Revista Técnica, 11a
, pp. 234 - 235; 270 - 271. Recuperado de
https://www.academia.edu/20122728/Psicolog%C3%ADa_educativa_Anita_Woolfolk_9a_ed