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Etapas del proceso del diagnostico psicopedagógico.
Detección e identificación.
Planificación del procedimiento.
Recogida de la información.
Formulación de hipótesis.
Deducción de consecuencias.
Comprobación de hipótesis.
Conclusiones y tomas de decisiones.
Comunicación de resultados.
Orientaciones e intervención.
Seguimiento.
Evaluación formal.
Describir características socio demográficas y ambientales del alumno evaluado.
Clarificar cuestiones y determinar los objetivos de evaluación
Planear puestos de conducta.
Seleccionar variables de interés.
Seleccionar técnicas de evaluación y los procedimientos a seguir.
Administrar las técnicas.
Presentar resultados y elaborar conclusiones.
Informar al participante o al tutor encargado.
Valorar las intervenciones
Plan de intervención.
Adaptación curricular individualizada.
Nivel de competencia actual del alumno.
Los objetivos del curso.
Los objetivos a corto plazo.
Servicios que el alumno necesita y las personas responsables.
El tiempo y las materias en las que el alumno se integrara en aula ordinaria.
Plan para evaluar los objetivos anualmente.
Seguimiento.
Es necesario una nueva toma de contacto con el alumno.
Nueva evaluación de las conductas utilizando los mismos procedimientos empleados.
Datos obtenidos en la evaluación tiene que ser analizados estableciendo comparaciones.
Las hipótesis previamente formuladas estarán avaladas.
