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DIDÁCTICA, DOCENTE - Coggle Diagram

- - - - Modelo Socio-crítico:
        · Basado en el entorno social del alumno,busca educar en función del futuro rol del alumno en la sociedad.
      - Modelo tradicional:
        · Es expuesto por el docente y es incuestionable, este tampoco permite otros métodos.(ciencia, fuentes comprobables)
    - - CURRÍCULUM (Qué enseñar)
        
        Aspectos
        
        Procesuales-prácticos:
        · Puesta en práctica del currículum.
        
        Formales o estructurales:
        · Currículum explícito: Lo escrito, lo declarado.
        
        DISEÑO
        
        Diseño curricular
        · conecta la intención con la accion.
        
        Racionalidad técnico-prescriptiva
        · Modelo tradicional
        
        Racionalidad Práctico-crítica
        · Propuesta abierta y específica.
  - - - Modelo tradicional:
        · Es el último eslabón de la cadena educativa, sin voz ni voto. Persona incapaz de la auto crítica,social, institucional.
      - Modelo Socio-crítico:
        · Crítico con él mismo y su entorno académico/social. 
        · Reflexivo.
- - - - Método(J.Comenio)
  - - - 1era. tesis:
        · Relación no jerárquica, más bien reciproca.
      - 2da. Tesis:
        · Relacion basada en igualdad y cooperación constructiva.
      - 3era. Tesis:
        · Relacion de dependencia.
      - 4ta. Tesis:
        · Didácticas de las disciplinas es más independiente, por sus contribuciones al área común de la educación y a la disciplina.
      - 5ta. Tesis:
        · Los modelos de las didácticas específicas pueden estar elaborados con más detalles en razón de su especificidad propia.