Rotter-Bandura

Diferencias

Semejanzas

Bandura

Rotter

Una conducta que es reforzada puede repetirse o se repetirá en el futuro.

La mayor parte del aprendizaje es asociativo y simbólico. (Herrera, 2015)

El aprendizaje cognoscitivo social de Rotter, la conducta debe ser reforzada para que tenga probabilidad de volverse a repetir, mientras que el aprendizaje cognoscitivo social de Bandura, la conducta ocurre a partir de un modelo el cual decidimos imitar o seguir.

En las dos, el aprendizaje de nuestras conductas, también, pueden ser aprendidas en el medio social.

El humano busca suplir sus necesidades a través de la búsqueda de refuerzos positivos y evitar el castigo.

Sostiene que las personas buscan un refuerzo positivo y satisfacen sus necesidades evitando el castigo.

Considera que la conducta está mediada socialmente y que la sociedad proporciona los refuerzos y castigos, es así como el aprendizaje también sucede

Rotter plantea que el aprendizaje sucede cuando el individuo se basa en sus creencias y motivaciones, las cuales siente que tiene altas probabilidades de aprender, mientras que Bandura plantea que el aprendizaje sucede por imitaciones de las conductas de otras personas. (Unidad de Educación a Distancia, 2022)

En las dos la conducta ocurre a través de la observación y genera un aprendizaje. (Unidad de Educación a Distancia, 2022)

El aprendizaje es consecuencia de las respuestas.

El modelo establece que el aprendizaje se produce siempre a través del cruce de tres elementos que interactúan: Factores personales, Factores ambientales, Conducta. (Herrera, 2015)

Retención: codificada en forma visual y simbólica.

Producción: mediante representaciones mentales.

Atención: características más destacadas del modelo.

Motivación: valor funcional y deseabilidad.

Efecto de inhibición las conductas positivas se tienden a repetir mientras las negativas se evitan.