Rotter-Bandura
Diferencias
Semejanzas
Bandura
Rotter
Una conducta que es reforzada puede repetirse o se repetirá en el futuro.
La mayor parte del aprendizaje es asociativo y simbólico. (Herrera, 2015)
El aprendizaje cognoscitivo social de Rotter, la conducta debe ser reforzada para que tenga probabilidad de volverse a repetir, mientras que el aprendizaje cognoscitivo social de Bandura, la conducta ocurre a partir de un modelo el cual decidimos imitar o seguir.
En las dos, el aprendizaje de nuestras conductas, también, pueden ser aprendidas en el medio social.
El humano busca suplir sus necesidades a través de la búsqueda de refuerzos positivos y evitar el castigo.
Sostiene que las personas buscan un refuerzo positivo y satisfacen sus necesidades evitando el castigo.
Considera que la conducta está mediada socialmente y que la sociedad proporciona los refuerzos y castigos, es así como el aprendizaje también sucede
Rotter plantea que el aprendizaje sucede cuando el individuo se basa en sus creencias y motivaciones, las cuales siente que tiene altas probabilidades de aprender, mientras que Bandura plantea que el aprendizaje sucede por imitaciones de las conductas de otras personas. (Unidad de Educación a Distancia, 2022)
En las dos la conducta ocurre a través de la observación y genera un aprendizaje. (Unidad de Educación a Distancia, 2022)
El aprendizaje es consecuencia de las respuestas.
El modelo establece que el aprendizaje se produce siempre a través del cruce de tres elementos que interactúan: Factores personales, Factores ambientales, Conducta. (Herrera, 2015)
Retención: codificada en forma visual y simbólica.
Producción: mediante representaciones mentales.
Atención: características más destacadas del modelo.
Motivación: valor funcional y deseabilidad.
Efecto de inhibición las conductas positivas se tienden a repetir mientras las negativas se evitan.