Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Chương trình hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp cấp THPT - Coggle Diagram

- - - -  Yêu quý mọi người
      -  Tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người
    - -  Ham học, chăm làm
    - -  Có trách nhiệm với bản thân
      -  Có trách nhiệm với gia đình
      -  Có trách nhiệm với nhà trường và xã hội
      -  Có trách nhiệm với môi trường sống
  - - -  Tự lực
      -  Tự khẳng định và bảo vệ quyền, nhu cầu chính đáng
      -  Tự điều chỉnh tình cảm, thái độ, hành vi của mình
      -  Thích ứng với cuộc sống
      -  Định hướng nghề nghiệp
      -  Tự học, tự hoàn thiện
    - -  Xác định mục đích, nội dung, phương tiện và thái độ giao tiếp
      -  Thiết lập, phát triển các quan hệ xã hội; điều chỉnh và hoá giải các mâu thuẫn
      -  Xác định mục đích và phương thức hợp tác
      -  Xác định trách nhiệm và hoạt động của bản thân
      -  Xác định nhu cầu và khả năng của người hợp tác
      -  Tổ chức và thuyết phục người khác
      -  Đánh giá hoạt động hợp tác
      -  Hội nhập quốc tế
    - -  Nhận ra ý tưởng mới
      -  Phát hiện và làm rõ vấn đề
      -  Hình thành và triển khai ý tưởng mới
      -  Đề xuất, lựa chọn giải pháp
      -  Thiết kế và tổ chức hoạt động
      -  Tư duy độc lập
  - - -  Kĩ năng điều chỉnh bản thân và đáp ứng với sự thay đổi
      -  Hiểu biết về bản thân và môi trường sống
    - -  Kĩ năng lập kế hoạch
      -  Kĩ năng thực hiện kế hoạch và điều chỉnh hoạt động
      -  Kĩ năng đánh giá hoạt động
    - -  Hiểu biết về nghề nghiệp
      -  Hiểu biết và rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề nghiệp
      -  Kĩ năng ra quyết định và lập kế hoạch học tập theo định hướng nghề nghiệp
- - - - Căn cứ khoa học
      - Căn cứ vào mục tiêu, yêu cầu cần đạt
      - Căn cứ thực tế
  - - - Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh
        
        hình thành, phát triển kĩ năng giải quyết vấn đề và ra quyết định
        
        Giúp học sinh suy nghĩ, phân tích, khái quát hóa những gì trải nghiệm
        
        linh hoạt, sáng tạo, phù hợp với mục tiêu, nội dung giáo dục, đối tượng học sinh và điều kiện cụ thể
    - - Hình thức có tính khám phá
        
        Hình thức có tính thể nghiệm, tương tác
        
        Hình thức có tính cống hiến
        
        Hình thức có tính nghiên cứu
- - - - thông tin định tính
      - thông tin định lượng
    - - tự đánh giá
      - đánh giá đồng đẳng
      - đánh giá của cha mẹ học sinh và công đồng
      - đánh giá của giáo viên
    - - giáo viên tổng hợp
      - đánh giá thường xuyên và định kì về phẩm chất và năng
- - - - hướng vào bản thân
      - hướng đến xã hội
      - hướng đến tự nhiên
      - hướng nghiệp