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Los textos narrativos texto, Finalidad - Coggle Diagram
Los textos narrativos 
Fons, (2004) presenta 5 niveles en el aprendizaje de la escritura
- Relacionar las cantidades de letras y de silabas. Trabajamos las vocales y las consonantes.
- Prestar a tención al valor sonoro de las silabas de las palabras conocidas.
2.Enfocarnos en atribuirle un valor sonoro silábico. Diferenciar letras y cifras de dibujos. Partir de un grupo estable de letras.
- Trabajar la diferencia entre escribir y dibujar.
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Importancia
Los textos narrativos son fundamentales en cualquier etapa del desarrollo de los niños puesto que con esta no solamente se trabajan lo lingüístico, sino que también ayuda a toda la formación de la socialización en el aula de clase, ya que los niños expresan lo que sienten.
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Momentos
Introducción
Se escribe como empieza el cuento, presentamos a los personajes, el lugar y el tiempo.
Nudo
En este momento escribimos ¿Qué ocurre?, se cuentan las aventuras, los problemas, o en qué se ven envuelto los personajes.
Desenlace
En este se escribe como terminan las aventuras de los personajes o como se solucionan sus problemas.
Concepto
Cuenta una historia. La narración tiene que ver con la manera de contar la historia en forma de secuencia o como una serie de acciones.
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Función
Su función esta en hacer que el receptor se imagine las acciones narradas a medida que le son contadas, y lograr que viva la experiencia narrada como propia.
Tipos
Novela: narración real o ficticia, mucho más extensa y compleja que un cuento.
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Cuento: narración breve, con pocos personajes y desenlace rápido.
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Estrategias
Comprensión
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Leer el texto teniendo presente preguntas orientadoras por ejemplo: ¿Cuál es el tema? ¿De qué es que más se habla en el texto? ¿Dónde se desarrollan los hechos? ¿Dónde vive el personaje principal o protagonista?
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Actividades
4.Nuevo titulo: después de haber leído deberán darle un nuevo titulo al texto y explicando el ¿por qué?.
- Los estudiantes deben elaborar comentarios referente a la lectura, donde destaquen: ¿Qué les gusto? ¿Qué no les gusto?. Y estos deberán ser compartidos en clase
2.Final alterativo: deberán construir su propio final de la lectura tomando en cuenta el inicio y nudo original.
3.Ventas: en equipo elaboraran una estrategia de venta del texto leído, resaltando las características de este y presentarlo en clase.
- Elaboran un resumen del texto destacando la estructura, los personajes principales y secundarios, la ambientación, y una recomendación.
- Participan de un juego en equipo, cada equipo deberá identificar los verbos que se encuentran en el texto y explicar el tiempo de estos.
- Luego de haber realizado todas las actividades anteriores, deberán producir un texto de su autoría, tomando como referencia todo lo trabajado y con las orientaciones de la docente.
Finalidad
Fuentes consultadas
Álvarez, A. T. (2013). Didáctica de la lengua para la formación de maestros. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com
Created from isfodosusp on 2020-03-11 12:01:01.
Adam, J. M. y Lorda, C. U. (1999). Lingüística de los textos narrativos. Barcelona: Ariel.
Bassols, M. y Torrent, A. M. (1996). Modelos textuales. Teoría y práctica. Barcelona: Octaedro, 1997.
Textos de Didáctica de la Lengua y la Literatura (2000). Monográfico La narración. Barcelona: Graó, 25.
Van Dijk, T. A. (1978). La ciencia del texto. Un enfoque interdisciplinario. Barcelona: Paidós, 1983.
Contar hechos reales, imaginarios o ficticios.
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