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學齡前現今口吃治療方式 - Coggle Diagram
學齡前現今口吃治療方式
親子互動
親子團體
先改善
家庭環境、人際溝通技巧
才是言語行為
整合和替代性策略
預防性家長諮商
適用正常不流暢但家長很擔心
規範性家長諮商
輕度口吃
放鬆說話，請家長示範
全方位治療課程
口吃頻率高的孩子
減敏感、放慢語速、輕鬆順暢的說話
互動治療
每周的治療課
穩固期
建立說話時段
後續追蹤
赫爾辛堡醫院模式
家長支持團體搭配兒童遊戲團體
個別追蹤
言語/語言評估
個別或團體治療，與家長會談
諮商
密集治療
Palin親子互動課程
個別治療
建立信心
解決問題
了解口吃
談判的策略跟技巧
增加流暢性的策略
團體治療
幫助口吃兒童及父母建立信心管理口吃問題
言語/動作型態
放鬆說話發聲法
輕發聲、放慢速度
先用耳語跟拉長的聲音說話，接著增加至正常音量
每分鐘少於0.5字時，則帶入不同說話長度
口吃介入課程
輕發聲
順暢的語流
放慢語速
伊利諾課程
節奏說話法
緩慢拉長言語
讓孩子練習緩慢說話
讓父母練習緩慢說話，要在家裡可以實施
讓個案跟家長密集接觸緩慢說話
言語動作訓練
用最快最正確的方式發出無意義音節
口吃兒童說話動作系統協調性較低
操作制約
麗的肯柏方案
以家長口頭回應增強孩子的流暢語句
流暢時給予正向口頭增強，不流暢給予輕微口頭否定
讓孩子自我修正跟自我評估
當在治療室內、外口吃次數降到幾乎為零，進入維持階段
缺點
發展遲緩孩子較難改變
家長很難一直按照原則執行
家長能否嚴謹執行
未提到怎麼處理不明確的口吃
孩子可能會簡化言語
優點
連續言語
讓孩子樂於進行
家長跟孩子
遇到不流暢知道如何應對
自然環境
中進行
擴展語句長度
說的好口頭回饋，說得不好就說停
由單音節進展到較長語句
情緒狀態
治療性遊戲(釋放治療法)
辨識出這些情感，讓孩子對自己的行為有所洞悉
讓孩子有很多機會解決問題
與孩子建立溫暖的關係
在玩時，反映出孩子做的事
不主導孩子的行動跟對話
戲劇治療