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ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y DE EVALUACIÓN ACERCA DE LA DISCAPACIDAD AUDITIVA…
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y DE EVALUACIÓN ACERCA DE LA DISCAPACIDAD AUDITIVA Y VISUAL
DISCAPACIDAD AUDITIVA
propicia barreras en el campo de la
comunicación convencional
establece claramente los apoyos que requiere un
estudiante hipoacúsico (pérdida auditiva leve a moderada)
Para los estudiantes con pérdidas auditivas severas a profundas, estudiantes
sordos se debe aplicar el método bilingüe-cultural
pérdida auditiva es pre-locutiva o poslocutiva
Se debe desarrollar el lenguaje oral
Refuerzo academico
Tratamientos de lenguaje
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
Tiempo para prepararse en la fecha antes de aplicar pruebas de refuerzo
Docente determinará temas de preparación de acuerdo a sus necesidades auditivas
Ubicar al alumno en un sitio estratégico cerca del docente y sin luz excesiva
El docente que va a evaluar debe garantizar la comprensión de cómo se realizará este proceso
Pruebas objetivas con instrucciones claras cortas y precisas, apoyadas de material concreto, semi-concreto, y apoyo simbólico y visual
Como por ejemplo se puede crear un gusanito con diferentes colores y círculos formando su cuerpo, y en cada uno pegar un pompón luego dos después tres y así hasta llegar al 10. Y el niño que sufre de discapacidad auditiva comprenderá que se trata del conteo del 1 al 10, además que es de gran importancia para niños con discapacidad visual al momento de tener o tacto con los pompones.
El estudiante podrá utilizar ayudas tecnológicas como prótesis auditiva, calculadora, y demás implemento que necesite.
DISCAPACIDAD VISUAL
baja visión
la presentación de las pruebas en macrotipo, lentes adaptados a su pérdida visual
proveerles de las ayudas
técnicas y tecnológicas que su condición lo requiere
lámparas de luz ganso para mejoramiento de su campo visual, lupas u otra tipo de
ayuda que el estudiante lo requiera
pérdida de visión
la evaluación sea de
manera oral o con la utilización del sistema Jaws
apoyo
Es importante además que el estudiante sepa la ubicación de los objetos que
utilizará para realizar su evaluación.
Se deberá contar con el espacio físico que cumpla con los parámetros de
accesibilidad, buena iluminación, para los estudiantes de baja visión.
Deberá contar con los baños de fácil acceso y cercanos al aula donde está
rindiendo las pruebas.
Durante la evaluación se le debe permitir al estudiante el uso de sus ayudas
tecnológicas y técnicas como: calculadora parlante, amplificadores visuales, macrotipos, lupas, entre otros dispositivos que los utilice en su rutina escolar y de acuerdo al tipo de discapacidad visual.
