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Recorrido metodológico en educación inicial, image, image, image, image,…

- - - - Otros aspectos que se desarrollan en su metodología se resumen en los siguientes, que se reflejan en las prácticas educativas no solo a nivel de primera infancia, sino en la infancia y la adolescencia
        
        • El conocimiento lleva al entendimiento de la esencia de las cosas para identificar los fundamentos, a partir de aquí se forma la memoria, la lengua y las manos.
- - - - Señala principios tales como: el amor a la naturaleza, la necesidad de libertad, el respeto al desarrollo genético de cada niño, la unión íntima entre el hombre y Dios, la diferenciación entre los aspectos exteriores e interiores en la educación, la filosofía o esférico que representa la visión integral de la educación donde los elementos diversos deben poseer unidad y al mismo tiempo la unidad diversidad
    - - Decroly identifica claramente la importancia del juego para el desarrollo infantil y plantea la necesidad de vincular esta actividad a la acción pedagógica a través de juegos educativos que deben superar la idea
        ejercicios sensoriales para dar paso a operaciones intelectuales.
        Este autor comprende que las manipulaciones efectuadas con el material educativo permiten al niño poner en juego los grandes esquemas del pensamiento, que podrá transferir más tarde a la esfera simbólica
    - - Esta propuesta pretende superar la escuela que se rige bajo esquemas didácticos y curriculares desde la lógica adultocéntrica para dar paso a lo emergente que surge en el ecosistema del aula donde se pone en juego
        la incertidumbre, la fantasía, la innovación y, sobre todo, los vínculos que sostienen, que aportan y que transforman al niño y a la sociedad.
    - - Se deberá gestionar la autoeducación que integra la autonomía, libertad y disciplina a partir de la individualidad del niño y su desarrollo biológico que se manifiesta en la libertad y la espontaneidad con la cual el niño es capaz de decidir, elegir y experimentar con todo su cuerpo y ser. En cuanto al rol del docente se centra en la observación y la posibilidad de proporcionar al niño experiencias que le permitan al niño aprender de forma autónoma y autorregular su comportamiento
- - - - Pestalozzi genera su propuesta pedagógica desarrollada en la obra Cómo Gertrudis enseña a sus hijos, en la cual señala “la intuición en el fundamento absoluto de todo conocimiento, o en otros términos, que el todo conocimiento debe proceder de la intuición y poder ser reconducido a la intuición”