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Aspectos Macro-Generales de la interpretación del test HTP., ¿Desde qué…

- - - - Materia Poco Estructurado
      - Consignas Claras
      - Libertad Absoluta del Entrevistado
      - Tiempo Indeterminado
    - - Familiar - Afectivo
        
        Pues, los dibujos son representaciones mas no reproducciones.
      - Emocional - Autoestimativo
- - - - Pautas Formales:
        
        ítems generales, observados y analizados en la gráfica, referidas a las reglas grafológicas.Sufren menos cambios.
      - Pautas de Contenido:
        
        Análisis detallado de cada parte de los dibujos. Interpretaciones específicas.
  - - - Tercera Hoja: Vertical, dibuje una persona.
  - - - No debe durar más de 20 a 30 min, a pesar de que no existe un tiempo límite establecido.
        
        Anotar comentarios y acciones relevantes.
- - - - Consciente, Preconsciente e Inconsciente,
        
        Super yo, Ello, Yo.
        
        El equilibrio de estas instancias da como resultado la armonía psíquica.
  - - - Zona superior:Intelectual, Media: Afecto e Inferior: Impulsos.
        
        Zona Izquierda:Pasado, Media:Presente y Derecha: Extraversión y Futuro.
  - - - Dimensión del Dibujo.
        
        Tipo de Trazo.
        
        Presión.
        
        Claridad del Dibujo.
        
        Dimanismo o Movimiento.
        
        Calidad del Dibujo
        
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        Mov.: Actividad, iniciativa, vitalidad, seguridad, optimismo, extraversión.
        
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        Claro: objetividad, organización, claridad de ideas.
        
        Confuso: Pensmaiento poco claro, u originalidad.
        
        Fuerte: Potencia Psicofísica, seguridad.
        
        Normal: buena vitalidad, seguridad.
        
        Débil: Debilidad. dependencia.
        
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        Ancho: energía, vitalidad.
        
        Fino: Sensibilidad.
        
        Alternado: Originalidad.
        
        Firme: Seguridad.
        
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        Acerados:Rapidez, agilidad mental.
        
        Tembloroso: senilidad.
        
        Reforzados: inseguridad.
        
        Esbozados: Timidez.
        
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        Cortos: nerviosismo, impulsividad.
        
        Rectos: Autodeterminación.
        
        Curvos: Sensibilidad.
        
        Angulosos: Agresividad.
        
        Grande: Autoconfianza, seguridad, vitalidad.
        
        Muy G.: Invasión, falta de límites.
        
        Pequeño: modestia, sencilles, baja autoestima.
        
        Muy P.: Inferioridad, miedo, inseguridad.
        
        Normal: Adaptación al medio.
      - Z. Superior: altas aspiraciones.
        
        Z. inferior:Inseguridad, Dependencia,
        
        Z. Central: equilibrio emocional
      - Z. Izq: Introversión, Inseguridad.
        
        Z. Dere:Adaptación, sociabilidad.
- - - - Encargado de las funciones físicas y sensoriales.
    - - Encargado de las funciones que están por debajo del umbral de la conciencia.
        
        Compuesto por: Sistema Simpático y Parasimpático.
        
        Colores que Inciden en el Sistema Simpático.
        
        Son hipertensores, activan y estimulan.
        
        Colores que inciden en el Sistema Parasimpático.
        
        Son hipotensores: inhibidores, calman y serenan.
        
        Los colores varían
        
        Fijación de un color.
        
        Repetición de un Color.
        
        Significado Psicológico de los Colores:
        
        Azul: Hipotensor, Asociado a la noche, calma,serenidad, sensibilidad.
        
        Rojo: Hipotensor, excitador, estimulador, sangre, fuego, energía, dinamismo.
        
        Verde: Miníma acción sobre el sistema parasimpático. naturaleza, autoestima.
        
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- - - - El sujeto se ve a sí mismo como le gustaría ser Y como le gustaría que otros lo vean.
    - - Se representan las habilidades psicomotoras a través de la gráfica.
- - - - Se aplica de manera individual.
  - - - Puede aplicrse a niños de 8 años en adelante, cuando son capaces de entender la consigna.
  - - - Campo laboral, selección de personal, orientación vocacional, ambiente educativo, clínico y judicial.
- - - - Hay características para cada edad.