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TIPOS DE JUEGO tipos-de-juego, INTRODUCCIÓN, CONCLUSIÓN - Coggle Diagram
TIPOS DE JUEGO
son
Juegos de interior
No tienen por que ser estáticos. Eso sí, deben adaptarse a las limitaciones de espacio.
Ejemplo: Disfrazarse
Juegos populares
Desarrollo de actividades espontáneas, creativas y motivadoras. El reglamento es variable según la zona geográfica.
Ejemplo: La comba
Juegos de exterior
Juegos que se realizan en espacios abiertos o al aire libre.
Ejemplo: Carrera de sacos
Juego tradicional
Costumbres de un pueblo que se trasmite por generaciones, que sigue las ideas normas y costumbres del pasado.
Ejemplo: Canicas
Juego dirigido
Es el adulto quien propone el juego y da las pautas.
Ejemplo: ¿Lobo donde estás?
Juegos multiculturales
Juegos tradicionales de otras culturas.
Ejemplo: Ponle la cola al burro México
Juego libre
Se realizan en completa libertad, sin la intervención de un adulto.
Ejemplo: Experimentar con los olores
son
Juego didáctico
Se denomina juego educativo
No surge espontáneamente del niño sino por un adulto con intención didáctica.
Ejemplo: Juegos para aprender la hora con platos
Juego psicomotor
Ayuda a tomar conciencia del propio esquema corporal y relacionarla con el entorno inmediato.
Ejemplo: Jugar con plastilina
Predominante en los primeros seis años de vida
Percepción, esquema corporal, coordinación y expresión corporal.
Juego heurístico
Aprendizaje por descubrimiento, exploración y experimentación.
Ejemplo: Manipulación de diversos materiales
De 12 a 24 meses
Juego cooperativo
Todo el grupo trabaja para conseguir un objetivo común.
Ejemplo: Cruzar el lago
Tipos: de presentación, de conocimiento, de cooperación, de resolución de conflictos, de distensión, de afirmación, de confianza, de comunicación, de agua y arena
Juegos de dramatización
Ofrecer a los niños una experiencia de relación de grupo apoyada en juegos de dramatización que ejerciten:
El autoconocimiento, las relaciones sociales y la autoestima.
Ejemplo: Juegos dramáticos de doctores
Juego competitivo
Unos jugadores compiten contra otros para conseguir un fin.
Ejemplo: Tirar de la cuerda
INTRODUCCIÓN
Conforme los niños van creciendo, sus juegos van cambiando. Inicialmente los niños exploran su entorno a través de estímulos que perciben por medio de sus sentidos y más adelante cuando despierta su interés por el mundo de los adultos, juegan a ser bomberos, maestros, doctores, etc.
CONCLUSIÓN
En el juego libre antes de programar una actividad educativa en primer lugar se debe observar al alumnado para ver y analizar que motivaciones e intereses tienen dentro del juego libre. En el juego dirigido se pueden aplicar para primer
ciclo de primaria su utilización estará determinada en función de nuestras
necesidades e intereses. En los juegos de interior son de arquitectura cerrada, con diferentes eventos que contribuyen tanto a la diversión de los niños como a la movilidad activa, aportes importantes para la salud física y emocional de los niños.
BIBLIOGRAFÍA
Delgado, I. (2011). El juego infantil y su metodología. Ediciones Paraninfo S.A.
En los juegos multiculturales se promueve la tolerancia, el respeto a otras culturas y expanden nuestra visión del mundo. En los juegos competitivos no son recomendables para edades tempranas y podemos modificar las reglas para que no haya perdedores. En los juegos cooperativos no es recomendable hasta los 3 años, si lo aplicamos en edades tempranas no comprenderán las reglas.
En el juego heurístico lo aplicamos en niños de 12 a 24 meses en dos sesiones de una hora por semana, admitiendo hasta 8 participantes del mismo grupo de edad. En el juego de dramatización, para trabajar la expresión corporal es necesario que el niño/a haya superado el estadio sensoriomotor (0-2 años) y el preoperacional intuitivo (2-7años) y haya adquirido cierta madurez en la organización espacio-temporal.
En los de exterior cuentan con estructuras cerradas se pueden usar diferentes materiales y su objetivo es la diversión. En los juegos populares actividades lúdicas que, en un momento determinado, son practicadas por una mayoría de personas. En los juegos tradicionales forma parte de la cultura de una sociedad y se transmite de generación en generación.
El juego psicomotor es el que predomina en los primeros 6 años de vida y debemos ofrecer que introduzcan las áreas de percepción y conocimiento de su cuerpo. En el juego didáctico se emplea para fomentar el conocimiento de una forma lúdica y educativa por ejemplo en niños de 5 años se puede utilizar un juego de memoria.
