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Resolución de problemas como estrategia de la enseñanza de la matemática …
Resolución de problemas como estrategia de la enseñanza de la matemática
Estrategias dinámicas
Aprendizaje significativo
Se produce cuando la nueva información cobra sentido.
Resolución de problemas.
Enseñar mediante dibujos y pegatinas.
Material concreto.
Aplicar las matemática en el entorno cotidiano.
Integrar otras áreas como la literatura y la música.
Implementar juegos.
Explorar diferentes vías de solución.
Trabajo colaborativo,
Estrategias metacognitivas
Atención dirigida
Atender una tarea de aprendizaje en general.
Atención selectiva
Atender detalles específicos.
Autoadministración
Detectar las condiciones que nos ayudan a aprender.
Autoevaluación
Verificar el éxito de nuestro aprendizaje.
Organizadores previos
Preparación de una actividad de aprendizaje.
Revisión del material.
Estrategias cognitivas
Clarificación/Verificación
Comprensión de los temas.
Razonamiento deductivo
Solución de problemas.
Usa reglas generales.
Predicción/Inferencia inductiva
Inferir significados
Gráficos
Problemas
Ecuaciones
Conocimientos previos.
Practica y memorización
Almacenamiento y retención de los conceptos tratados.
Monitoreo
El alumno revisa que su aprendizaje se lleve acabo eficientemente.
Toma de notas
Escribir la definiciones.
Ideas principales.
Puntos centrales y resumen.
Agrupamiento
Clasificar u ordenar material para aprender.
Estrategias de apoyo
Logro
Premiado por su desempeño.
Cooperación
Trabajar con uno o mas compañeros.
Aclarar dudas
Preguntar o discutir significados (alumno-profesor y alumno-alumno).
Resolución de problemas
Entendimiento del problema.
Diseño de plan.
Proceso de efectuar el plan.
Análisis del proceso retrosopectivo.
Atención de la solución.
Actividad
Tema:
Las figuras geométricas
Estrategia:
De apoyo
Desarrollo de la actividad:
En esta actividad se utilizara un Geoplano, la docente será el encargado de llevar este recursos didáctico.
La docente en el aula realizara grupos de 4 estudiantes en el cual pasara por cada grupo con el geoplano pidiendo que cada integrante realice una figura, y deberá escoger el color de la liga mencionado.
Esta actividad se basa en el hecho de que los estudiantes puedan visualizar los conceptos abstractos de la geometría de una manera práctica en la vida cotidiana.
