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MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS - Coggle Diagram
MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Constituyen la serie de recursos utilizados para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.
MODELOS CURRICULARES Y USO DE MEDIOS
Paradigma técnico
Profesorado, papel reproductor y ejecutor de las orientaciones que llegan diseñadas.
Fines
Realidad
Escasa educación
Logro de objetivos de conducta.
Paradigma práctico
Diseños abiertos que tienen en cuenta la realidad
Utilización recursiva de los medios
Reflexión sobre la práctica
Fines
Realidad
Análisis de la realidad para dar significado a las situaciones .
Importancia de los procesos
Paradigma estratégico
Utilización de los medios como elemento de análisis y reflexión sobre la práctica.
Fines
Causes para eliminar códigos y eliminar diferencias y reflexión sobre la práctica
Realidad
Análisis de la realidad para dar significado a las situaciones
CRIRTERIOS DE SELECCION Y USO
Sobre la funcionalidad
Cubre necesidades del centro, mejora la organización pedagógica y administrativa.
Viables, control por parte de los usuarios
Facilidad de aprendizaje
Facilidad de uso
Facilidad enseñanza
Privacidad garantizada
Ubicación y acceso fáciles
Sobre las posibilidades didácticas
Responden la concepción sobre educar, enseñar etc.
Planteamiento didáctico y metodológicos
Manipulación de necesidades
Ayudan
Permiten
Predisponen
Organizan
Motivan
Adaptan
Facilitan el aprendizaje
SOBRE ASPECTOS TÉCNICOS
Adquisición fácil
Económicos
Mantenimiento sencillo
Móviles, estáticos
Adecuados, flexibles
Interacción con otros medios
POSIBILIDADES DIDÁCTICAS
Lo hacemos a partir de tres ejes
Instrumento y recurso
Para distintas áreas como presentación de temas, motivación de actividades, eje globalizador etc.
Como análisis crítico de la información
Recurso para la expresión y la comunicación
CLASIFICACIÓN
Teoría curricular
Cerradas
Abiertas
Teoría curricular
Se podrían agrupar
Soporte papel
Técnicas blandas
Audiovisual y medios de comunicación
Sistemas informativos