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11-1 - Coggle Diagram

- - - - 빅만
        
        작스
        
        귄터 학교
        
        오르프 음악교육의 배경
        
        오르프는 음악교육의 궁극적인 목적을 '음악미의 감득과 표현능력의 배양에 두어야 한다.'고 주장
        
        오르프는'리듬'이 음악에서 가장 중요하며,음악학습에서 가장 먼저 다루어져야 함
        
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- - - - 음악활동이 인간의 활동 가운데 하나라는 점에서 인간의 자기 실현에 이바지할 것으로 확신,실제 주어진 인간 본성과 연결된 학습활동을 마련해야 함
        
        자기 내면에 귀 기울이듯 심장박동과 호흡에 주목하면서 말-리듬 및 신체악기로 교육이 진행되어야 함
        
        원초적인 음악교육 내용의4가지 특징적 요소
        
        1.놀이식으로 진행 2.원초적 악기부터 강요되지 않는 자연스러움으로 일반악기로 발전,여러 연주 방법을 허락 3.즉흥연주 4.지휘훈련을 통해 음악활동의 즐거움을 몸소 느끼게 해 줌
- - - - 원초적 음악이란 청중도 함꼐 연주자에 포함시킨다.
        
        원초적 음악은 사고할 수 없거나 기초지식을 잦지 못하는 어린이에게도 적합하며,대지에 가깝고, 자연적이고 신체적이어서 누구든지 배울 수 있고 체험할 수 있다.
        
        어린이로부터 나오는 놀이 형태로 시작한다 늘 즐거움을 선사하고 몰입할 수 있도록 해 준다
        
        작은 의식을 통하여 학습한다
        
        그룹별 활동을 강조한다
        
        모든 나이에 적용이 가능하다
        
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- - - - 작곡을 워한 구체적인 기법이 해당될 수 있으며,또 다른 한편으로 상당히 추상적인 연출지시도 해당할 수 있음
        
        오르프 교육방법은 언제나 자발적인 활동에 관심을 기울임-모든 음악적,신체적 활동이 자연스럽게,자유롭게 구현되어야 함을 의미함
        
        케트만에 의하면,교과서에 제시된 제제곡의 주요 리듬꼴을 반복 학습을 통하여 실수 없이 연주하였을 경우 이와 같은 학습은 결과적으로 어린 학생들에게 주체적이고 자발적인, 곧 즉흥연주를 위한 소리 발견과 음악 창작에 장애 요소로 나타날 수 있다고 봄
        
        언어,음악,춤을 통한 표현 가능성아 다양하게 학생 스스로에 의한 고안되고,나름대로의 질서 의식을 따라 아름다운 소리를 찾아가도록 유도 되어야 한다.
        
        학생들의 창의적인 표현활동이 실험적인 과정을 거쳐 음악적으로 완숙하게 발전 할 수 있음
        
        관찰,모방,탐색 및 발견의 학습과정을 따라 즉흥연주로 이어지는 활동이 되어야 한다는 것
        
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