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MODELO DE PANSZA - Coggle Diagram
MODELO DE PANSZA
Criterios que orienta el diseño curricular modular integrativo
análisis histórico-crítico de las prácticas profesionales
módulos como unidades autosuficientes
unificación docencia investigación
objetos de transformación
relación teoría-práctica y escuela-sociedad
fundamentación epistemológica y carácter interdisciplinario de la enseñanza
concepción de aprendizaje y de los objetivos de la enseñanza
características de la enseñanza modular integrativa según Pansza
Organización curricular que pretende romper con el clásico aislamiento de la institución escolar respecto de su comunidad social
Concepción del conocimiento considerado como proceso de acercamiento progresivo a la verdad objetiva
El aprendizaje es concebido como un proceso de transformación de estructuras simples en otras de mayor nivel de complejidad
Pretende modificar sustancialmente el rol del profesor y del alumno a través de un vínculo pedagógico que favorezca la transformación
Busca sus acciones en el desempeño de una práctica profesional perfectamente identificada y evaluable
Propuesto por Margarita Pansza plantea una organización modular.
Parte de: definiciones curriculares modulares enfocadas en la tecnología educativa
pretende integrar la docencia, investigación y servicio, al abordar problemas que afronta la comunidad
Aportes destacados
El análisis histórico-crítico
La vinculación docencia-investigación