Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Evaluación psicopedagógica: revisión de sus componentes, image, image,…
Evaluación psicopedagógica: revisión de sus componentes
Definición
Proceso compartido que recoge y analiza la información relevante de la situación de enseñanza aprendizaje dicho proceso se hace con la interacción de los maestro, familiares y la institución educativa
permite indagar de una forma mas precisa los aspectos a los cuales se deben intervenir en el aula.
Los niños con cualquier diferencia cualitativa en su rendimiento académico presentan dificultades en su rendimiento escolar derivado de factores de conducta y baja utilización de estrategias de aprendizaje.
Proceso que se realiza, y establece continuidades interrelacionadas en el hecho de enseñanza y aprendizaje.
En colaboración con (alumno, familia, institución educativa, docentes, psicólogos, educadores especiales, diferentes docentes de los grados escolares.
Enfoques de la evaluación
Conductual
: Se enfoca en el desempeño comportamental, dependiendo de los antecedentes y los consecuentes, para así observar las situaciones naturales, para hacer una evaluación ideográfica.
Potencial de Aprendizaje
Da importancia a la influencia del
contexto
sobre el aprendizaje
Se da con base a las ejecuciones establecidas mas no en puntajes obtenidos.
Considera las variables afectivo-emocional.
Psicométrico.
Este procedimiento es de medición a través de pruebas estandarizadas, mide la inteligencia para establecer factores predictores de rendimiento.
Conceptos del Potencial de Aprendizaje
Competencias: Habilidad y capacidad para ejecutar acciones.
Medición: Claves o pistas para la memorización.
Modificación Cognitiva: Cambio en las estrategias
Focos de evaluación psicopedagógica:
Componentes
: permite establecer acciones propositivas, entorno a la intervención sobre componentes: comportamentales, académicos y cognitivos.
Contexto escolar
: Establece cuales son los valores y actitudes de los grupos sociales
Son diversos los aspectos que pueden influir en el desempeño escolar , el enfoque a de permitir considerar cuales componentes limitan el alcance de competencias necesarias para el grado escolar presente .
Estilo de aprendizaje del alumno:
una variable fundamental es el como el niño aprende, cuales son las preferencias en cuanto a sus estrategias de aprendizaje, las distintas formas de agrupamientos de temas tanto a nivel de materiales, como a nivel de recursos cognitivos.
Este concepto implica variable mas allá de lo cognitivo, también existen las variables de tipo emocional, las cuales condicionan esencialmente los estilos de aprendizaje, pues involucra modas y formas de enseñanza.
Estilo atribucional.
Componentes emocionales
Estilos de aprendizaje
